我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的小學精品課程“深度學習”心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
非常感謝與榮幸，陽三中心校為我們代課老師組織了一場培訓活動，我觀摩了6位優秀教師的精品課程，這6位老師各有各的風格，不同的設計思路卻展現了同樣的精彩，讓我切實感受到了他們扎實的教學功底和熟練的教學技巧。同時他們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些心得體會。
一、理解和掌握教材
首先，上好一節課要正確理解教材和把握教材，只有把教材上的內容都掌握了，才能靈活變通教學方式，才能用最少的時間給學生以最大的收獲，提高課堂教學的效率。劉美玲老師的《在柏林》對教材的'把握和理解是非常到位的，結合了當時作者的創作背景，引導學生思考并回答戰爭給人類帶來的危害。更讓讓我不禁佩服的是他們班學生的語文功底，成語都是順手捏來，真是才華洋溢呀。同時在梳理課文情節時，老師能夠引導學生積極思考，自主學習與探究，并使學生能正確表達自己內心的真實情感，學生全體參與，各抒己見，課堂氣氛十分活躍。
二、引導學生學會思考
肖瑤老師講授的《太陽》是一篇說明文，說明文本身的內容是非�？菰锏摹Ｈ欢が幚蠋熛韧ㄟ^猜謎語的方式讓學生參與其中，積極思考，后結合《后羿射日》的神話傳說展開并導入課題《太陽》，使每個學生迅速進入角色，學會思考。其次，在教授課堂的過程中，通過美的探究，由學生思考課文的關鍵字，簡單表述關鍵字的作用，并強調了說明文的嚴謹性和科學性。最后，肖瑤老師又設計了“王者決戰”的環節，再次對本文內容進行了鞏固和進一步的理解，激發了學生的積極主動性。
三、讓學生真正成為課堂的主體
這也是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。劉美玲老師《在柏林》這節課充分體現了學生的主體性。劉老師先是創設情境：第二次世界大戰。引發學生聯想到戰爭后帶來血流成河、生靈涂炭等等后果。然后大膽放手。整節課都由學生自主探究并舉手發言。老師只是在一旁進行引導和總結。在課堂上，每位同學都能積極思考，能正確找到課文的關鍵字進行剖析，并表述此關鍵字發揮的重要作用。通過劉老師生動的語言感染力，這節課讓我看到了老師與學生真實的交流。讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決問題，為學生提供了自由發揮、處理問題的空間。并且，老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都能成為語文學習的主人。
通過本次學習，我學到了新的教學方法和新的教學理念，每位老師對教材的把握和鉆研，對教學實事求是的態度、對知識背后的思考都讓我深深感慨。我會把優秀教師當作前進的目標，不斷提高自身的教育教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以后的教學過程中，我將更加努力學習，不斷地探索創新，提高自己的教學業務水平。
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