當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的《英語教師需要學(xué)習(xí)的英語教學(xué)基本原理》學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
近期我有幸聆聽了程曉堂教授關(guān)于英語教師需要學(xué)習(xí)的英語教學(xué)基本原理的講座。程教授先從“為什么談?dòng)⒄Z教學(xué)基本這個(gè)話題”出發(fā)，分析了英語教師學(xué)習(xí)英語教學(xué)基本原理的`必要性，包括教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施存在很多問題，教師正在逐步改善課堂教學(xué)方法，但是由于缺乏理論指導(dǎo)，很多教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的不夠合理等等。
程教授強(qiáng)調(diào)，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合真實(shí)性。程教授舉了大量的教學(xué)案例，涵蓋了課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)以及課后作業(yè)。其中一個(gè)是復(fù)述故事，向憨豆先生介紹空城計(jì)這個(gè)故事。案例中教師設(shè)計(jì)的是：Mr Bean will come to our school next week. What will you introduce the story to him?程教授的問題是，憨豆先生下周是不是真的會(huì)來，學(xué)生是否會(huì)相信，這樣的設(shè)計(jì)符合實(shí)際嗎？這個(gè)案例可以改成：向憨豆先生介紹空城計(jì)這個(gè)故事。另一個(gè)案例，教師給學(xué)生播放黃山的視頻，T: Where is Huangshan?S1: It’s raining.這個(gè)案例主要說明問題設(shè)置要跟視頻內(nèi)容相關(guān)，否則就是在做無用功。這些案例都說明語言使用要有真實(shí)性，不能忽略什么時(shí)候適合用這樣的語言，怎樣運(yùn)用這些語言，不能為了用語言而使用語言，應(yīng)該讓語言發(fā)揮它交際的功能。
接下來程教授又列舉了教學(xué)理念與方法的誤區(qū)，主要原因在于教師未能遵守或體現(xiàn)外語教學(xué)的基本原理，要求教師做任何事情尤其是教學(xué)上都要遵守客觀規(guī)律，要勤思考，多鉆研，在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)新。
最后，程教授用了大量的時(shí)間來講解英語教學(xué)的基本原理，其中包括了很多專業(yè)詞匯和專業(yè)著作。這些原理有：交際語言教學(xué)(CLT)、基于語篇的語言教學(xué)、內(nèi)容與語言融合的語言學(xué)習(xí)（CLIL）、任務(wù)型語言教學(xué)（TBLT）、交際語言教學(xué)等。這些原理乍一聽晦澀難懂，但是經(jīng)過程教授列舉案例以及細(xì)致講解，這些原理也會(huì)變得通俗易懂，而且具有實(shí)用性。
程教授的講座讓我受益匪淺。聽完后我發(fā)現(xiàn)講座中提出的這些問題恰好是我在課堂中也會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，尤其是活動(dòng)設(shè)計(jì)真實(shí)有效。有的時(shí)候課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)真的只是為了新穎而新穎，忽略了是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。在以后的教學(xué)中，我要在課堂上積極靈活地運(yùn)用今天所學(xué)到的這些英語教學(xué)的基本原理，力爭讓語言成為一種交際的工具，讓學(xué)生真正做到學(xué)完后會(huì)運(yùn)用語言，避免出現(xiàn)為了使用語言而使用語言。
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