偉大的哲學家、文學大師培根曾經說過“知識就是力量”，這句話已成為亙古不變的真理，特別是在知識經濟時代，知識正在以巨大的無形力量推動著社會發展。作為一名水利局農電科的領導干部，如何抓住知識這股強大的力量，并將無形的力量轉化為現實的生產力，是至關重要的問題，這在一定程度上決定了單位的興衰。
那么怎樣獲取知識、怎樣運用知識、怎樣釋放知識的能量呢？這一切都離不開學習這個動態的過程。只有通過學習，才能將自己的頭腦武裝起來，才能緊跟時代發展步伐，才能持續推動單位的快速發展。很久以來，學習與考試被很多人看成不休的累贅或沉重的負擔，我們好多新入單位的同事甚至幻想參加工作從此就與考試絕緣，然而和我一樣，他們的奢望必將被農電生產的轟鳴聲淹沒；因為現在的我已經明白，學習是工作的需要，考試是衡量學習情況的標桿，選擇了農電生產，學習就只有起點，沒有終點。
對于學習的姿態，我一直認為和思想認識有關，技能的全面提高就是武裝自己最好的方式，現在對于工作范疇外或專業外的技術技能，很多人沒有了學習興趣，當工作需要這方面的技能時就手足無措，工作非常被動，追究其原因，是工作環境的過于寬松讓很多人丟掉了保持學習的心態，換一個充滿激烈競爭、高速發展的環境，不需要學習就可以上班賺錢，那這個“不用學習”之際，就是我們被淘汰出局之時。
當然，知識本身不能自動生成力量，只有通過實踐才能激活出來。我們水利局要發展，就要將我們所學習知識投入到實際工作中、在實踐中領悟所學，或許就是毛澤東同志倡導的“將馬克思主義的普遍真理與中國革命的具體實踐相結合”，從而探索與尋找到最符合我們自身的工作模式，這對每一個員工而言，是最為重要的，也是企業最需要的。
工作了這么幾年，讓我明白了一點：書到用時方恨少。我們可以不去學校，但不可以不學習，尤其要注意實踐學習。就像登山，只有身體力行，登得高才看得遠。無論在哪、什么崗位，我們都要始終保持這樣的學習心態。
還有一點體會。好多人在說學習需要好的老師。其實，自己是最好的老師。提到老師，我們總是想到他人，而惟獨忘記了自己，其實自己才是最好的老師。馬斯洛的人類需求理論告訴我們，人的最高需求也就是需求金字塔的塔尖是自我實現。真正的學習，離不開自省與自勵、自信與自強。當我們處于一個封閉的環境，走上一個陌生的崗位，步入一個未知的世界，自己就是自己的老師。許多人的失敗，不是敗給了他人，而是敗給了自己。所以，我們不但要從合作中學習，向他人學習，更應該從自己過去的經驗中學習。
有句話是：“活到老，必須學到老。”身處職場更應當懂得，學到老，才能活到老，否則隨時都有被崗位淘汰的威脅。大學是什么？只是教你學會解決問題的思路和方法；工作是什么？就是檢驗思路與方法的平臺。一個人，要想在競爭激烈的職場中勝出，就得在工作中不斷地充電，以新的技能來支持你的成功。
學歷不等于學力，學歷只是一個學習層次的證明，它并不代表學習的力量。學歷已是過去時，學力則可以一生擁有。知識的力量是有限的，學習的能量是無限的，只要始終保持好學的童心，不斷催生學習的“激素”，職場生涯才能走得輕松、愉悅而富有意義。
學習的力量之大，足以改變生存環境。正如我們昆明中遠物流，如果沒有不斷學習和探索，就不可能取得今天的成績。無論置身什么崗位、什么起點，我們都得不斷釋放學習的力量，而書本、實踐與自己，則是引領生命價值走向巔峰的最佳的老師。
學習的力量，在于冷靜的心態、務實的學風、厚實的積累，在于正確而有效地應用，在于修養和能力的提高，在于為社會和他人服務得更好、效果更佳。
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