當在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的勞動實踐課心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勞動實踐課心得體會1
10月15日，學校組織我們去了沙河子勞動實踐教育基地校進行學習體驗。
我在去的一周前就聽說了這次活動，不但心情興奮，而且對這次活動充滿了期盼。于是我提前三天就做好了充分的準備。
終于到了實踐活動的那一天了。我們都背著沉重的書包，懷揣著激動的心情走上了車，在同學們的歡聲笑語中，我們不知不覺就到了基地。
校長講話之后，我們進行了軍事模擬訓練，我們像真正的軍人那樣邁著整齊的步伐、唱著軍歌、喊著強勁有力的口號。晚上我們進行了自主生活實踐，離開媽媽和同學一起住在一鋪大炕上，別提大家有多高興了。但是我們太高興了，以至于教官都來警告我們不要睡得太晚。
第二天早晨，教官指導我們像軍營里那樣整齊的疊被褥，我們認真的學著。早餐之后，我們學習了消防知識，并進行了逃生演習。然后，大家就邁著整齊的步伐來到了苞米田，我因為以前去農村玩過，還以為自己掰苞米會很有經驗，可是一進苞米地，竟然沒找到一穗成熟的苞米，后來經過教官的指點才找到，但是一掰苞米才發現并不容易，我費了很大勁才掰下一個來……
第三天中午，我們吃了大家親手包的餃子之后就快樂地離開了難忘的教育基地。
通過這次實踐活動，我在集體中感受了團隊精神，體驗了軍營生活，培養了自己的組織紀律觀念和艱苦奮斗的作風，并且領略了田園風光，享受了收獲的喜悅，在自主生活實踐中，我感到了自主生活的有趣和美好，積累了成長的經驗，體會了生活的真諦。
勞動實踐課心得體會2
在農村全校各年級開設勞動實踐活動課程，是素質教育的一項重要內容。勞動實踐，重在全體同學參與，重在動手，從實踐中獲取真知。根據德智體美勞等方面全面發展的要求，均衡設置課程。在一周的實踐活動當中，安排勞動實踐、社會考察和知識講座等，其中勞動實踐所占的比重要大一些。一切活動一定要讓學生自己親身去體驗、去實踐，學校只提供展示學生實踐活動的平臺、服務和一些必要的技術指導，同時確保所有活動的安全。
參加勞動實踐是能力發展的基本途徑，勞動實踐為學生提供了比課堂更廣闊的空間，為學生提供了更多嘗試和探索的機會，使學生親自體驗了失敗與成功的經驗，增長了能力，提高了素質。
1.獨立工作能力。無論是個人活動還是集體活動，每個人在活動中都要承擔一定責任，為了履行責任，必須要依靠自己的頭腦和身體，自主的思考和行動。獨立工作的能力是生存的基本能力。
2.交流協作能力。勞動實踐活動以集體形式進行，學生交流的機會比課堂上充分，這些交流是多方面多層次的，學生可以在其中學習如何與他人進行思想交流，學習與人合作。
3.語言表達能力。語言表達能力與思維能力的發展是密不可分的。把思想用語言表達出來會使自己的思維活動得到發展。
勞動實踐課心得體會3
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的`實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。
一、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學生在實踐中發展
皮亞杰指出"兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。
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