學(xué)生是未來社會(huì)主義建設(shè)的生力軍。他們的思想道德素質(zhì)如何，有什么樣的榮辱觀，事關(guān)祖國(guó)的前途命運(yùn)。學(xué)生正處在世界觀、價(jià)值觀、人生觀塑造和定型期，社會(huì)上的一些不健康、不文明現(xiàn)象，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思潮對(duì)學(xué)生的影響不容忽視。學(xué)校要在弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義榮辱觀方面走在社會(huì)前列。學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，地位特殊，作用重大。培育社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，更為重要的是要讓他們樹立為祖國(guó)、為人民服務(wù)的思想，把為祖國(guó)和人民做貢獻(xiàn)作為人生追求的目標(biāo)；不僅應(yīng)該是學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，同時(shí)還包括健康的心理、高尚的`情操。每一所學(xué)校、每一個(gè)校長(zhǎng)、每一位教師都要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，在弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀方面，學(xué)習(xí)在前、宣傳在前、踐行在前，努力走在社會(huì)前列。
要把社會(huì)主義榮辱觀教育納入學(xué)校的整體教育計(jì)劃中。只有把社會(huì)主義榮辱觀教育，與學(xué)生思想道德教育有機(jī)結(jié)合，與各學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，才能真正做到全員育人，全程育人。特別要發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用，在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)榮辱觀教育的內(nèi)容，針對(duì)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教育方式。教育部門在今后修訂有關(guān)教學(xué)大綱、審查教材內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出社會(huì)主義榮辱觀教育的要求。各高校在制定、完善學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃過程中，也應(yīng)把弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義榮辱觀作為重要內(nèi)容。
要把社會(huì)主義榮辱觀教育融入校園文化建設(shè)中。要通過校園文化的熏陶，引導(dǎo)廣大學(xué)生崇尚真善美，憎恨假惡丑，不斷追求崇高的人生境界，抵制低級(jí)趣味。要建設(shè)價(jià)值導(dǎo)向鮮明的校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，廣泛開展以“知榮辱、樹新風(fēng)”為主題的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)鮮明、自然、和諧的校園文化環(huán)境。
要充分發(fā)揮教師教書育人的作用。教職員工要“學(xué)為人師，行為世范”，注重品德修養(yǎng)，追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新，講究學(xué)術(shù)道德和節(jié)操，堅(jiān)持以身作則，為人師表；要不斷增強(qiáng)育人意識(shí)，采取多種多樣的教學(xué)方式，如通過教學(xué)案例的選擇、對(duì)具體事件客觀公正的分析、對(duì)學(xué)生言行的正確評(píng)價(jià)等，主動(dòng)、積極開展榮辱觀教育。廣大班主任、輔導(dǎo)員和其他教育管理工作者，更要把社會(huì)主義榮辱觀的教育貫穿日常管理工作始終。學(xué)校要加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，把樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀作為教師考評(píng)的基本前提和重要指標(biāo)。
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