醫(yī)院團(tuán)隊執(zhí)行力培訓(xùn)心得【一】
7月24日，我院組織學(xué)習(xí)了胡書孝教授主講的《醫(yī)院高績效團(tuán)隊建設(shè)與執(zhí)行力提升方法》，在整個學(xué)習(xí)過程中被胡書孝教授的風(fēng)趣所感染，為胡書孝教授的博學(xué)所折服，更因他睿智的管理思想而深受啟發(fā)和鼓舞。
下面是我對本次學(xué)習(xí)的一些感悟和體會：
1.如何能讓自己的團(tuán)隊成為高效團(tuán)隊?wèi)?yīng)具備幾點(diǎn)，第一要讓自己的團(tuán)隊有明確目標(biāo)，也只有所有成員都明白目標(biāo)在哪里，才能充分的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，去實現(xiàn)這個目標(biāo)。其次做伯樂能力，在工作過程中，能夠發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊成員的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)及特性，根據(jù)團(tuán)隊成員的特性，將團(tuán)隊成員安排在適合的崗位，還要具備虛懷若谷，善于聽取意見的能力。工作過程中往往最能夠提出改進(jìn)意見的人是基層的員工，他們在實際工作中最能發(fā)現(xiàn)問題，所以領(lǐng)導(dǎo)需要能夠善于聽取意見，從而對流程進(jìn)行優(yōu)化，從而保證團(tuán)隊良好高效的運(yùn)行。更要有承擔(dān)后果的勇氣與責(zé)任心，從而才能建立領(lǐng)導(dǎo)的凝聚力。
2.如何能提升執(zhí)行能力，就要做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，如胡教授所講一個人如果不學(xué)習(xí)不進(jìn)修，眼界就會狹窄，境界就會落后，對待日常工作不找任何借口，自動自發(fā)的做好本職工作。提高執(zhí)行力還要做到面對困難、勇往直前。認(rèn)識的高度決定執(zhí)行的力度，對上級的指示和下達(dá)的工作任務(wù)，認(rèn)識到位，是我們提升執(zhí)行力的原動力，只有把思想切實統(tǒng)一到上級的決策高度上來，才能不折不扣，善始善終的執(zhí)行各項指令。提高執(zhí)行力還要做到誠實做人，認(rèn)真做事，要有一顆感恩之心，一種良好心態(tài)，一種積極向上的工作態(tài)度，要時刻牢記執(zhí)行工作沒有任何借口，把服從作為美德，工作中無小事，工作就意味著責(zé)任。提高執(zhí)行力沒有只有更好，要有一種戒躁戒驕和誠實謙虛的表現(xiàn)。我認(rèn)為提高執(zhí)行力，監(jiān)督就是的追蹤考核，使得按時完成階段性和整體性的目標(biāo)，重新制定績效考核制度，體現(xiàn)多勞多得也是提高的`重要舉措。
感謝醫(yī)院安排這次培訓(xùn)，讓我收獲和提高了很多，不管是工作還是生活方面。希望以后能夠繼續(xù)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自己為醫(yī)院效力。
醫(yī)院團(tuán)隊執(zhí)行力培訓(xùn)心得【二】
這項工作怎么干，我該怎么辦，具體怎么實施，路怎么走等等問題，都是我們在工作中經(jīng)常遇到的問題。遇到問題時心迷就會苦，心悟就自在，如何才能做到以無法為有法，以無限為有限，從容解決問題，出色完成上級交辦的各項任務(wù)，提升執(zhí)行力，我想我們需要鍛煉個人綜合素質(zhì)，提升綜合素質(zhì)，當(dāng)個人綜合素質(zhì)達(dá)到一定層次后，遇到問題，從容應(yīng)對解決問題，你就不會心迷，就會心悟自在。
鍛煉個人綜合素質(zhì)，提升執(zhí)行力，從學(xué)習(xí)做起，學(xué)專業(yè)知識、學(xué)操作技能，學(xué)為人處事；怎么學(xué)呢？從書本學(xué)，從網(wǎng)絡(luò)學(xué)，從單位老師身上學(xué)，從單位培訓(xùn)課、學(xué)術(shù)交流會上學(xué)，多讀書、多搜索、多思考、多謙虛、多認(rèn)真的學(xué)。
學(xué)以致用，在實踐中還是會遇到這樣那樣的問題，多聽領(lǐng)導(dǎo)和老師的指正，不斷改進(jìn)，多總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，多用心進(jìn)步，一件件任務(wù)解決方式的積累，會鍛煉你解決問題和處事的能力，能力是一個從量變到質(zhì)變的過程，當(dāng)你的能力達(dá)到爐火純青的時候，有了一定高度，遇到問題，你就會積極解決問題，心就不會迷，就會從容面對，著力解決問題，處理完美，達(dá)到心悟就自在。
做一個真正聰明的人，就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐進(jìn)步，不斷再學(xué)習(xí)，不斷再實踐進(jìn)步，寶劍鋒從磨礪出，聰明的你，趕快行動吧，相信自己，一切皆有可能。
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