2018年7月10日上午，非常有幸的聆聽了常州市教育局基教處戚寶華處長給我們麗中老師精心準備的一場名為《與你分享三句話》的講座。戚處長高屋建瓴，帶領大家走過了一段新課程下教師和學生發展的美妙歷程。戚處長送給我們三句話：1、學生的潛能遠遠超過他已經實現了的一切；2、課程在學生成長中處于核心地位；3、教師應當成為學生生命成長中的重要他人。
其中，我對第三句話非常感興趣，會后我也查閱了一些資料，所謂的重要他人(significantothers)的概念最早是由美國心理學家HarryStackSullivan于1953年提出的，主要是指在個體社會化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物，重要他人可能是一個人的父母長輩、兄弟姐妹，也可能是老師、同學，甚至是萍水相逢的路人或不認識的人。重要的心理人格，更影響到一個人現在和將來的發展。他人對每個人的`影響是深遠的，不但影響一個人的心理人格，更影響到一個人現在和將來的發展。在我們每一個人的成長過程中，總會在不知不覺中或多或少地受到他人的影響。
那些在我們的心理以及性格形成過程中有著巨大影響甚至起著決定性作用的人物就成為影響我們的重要他人。心理學研究表明：人的一生會受?四個重要他年時期的老師、少年時期的同伴以及成年時期的人?的深遠影響，他們分別是幼年時期的父母、童年時期的老師、少年時期的同伴以及成年時期的戀人。對大多數人而言，人的一生，會因為這樣的4個人而改變重要他人之所以重要，是因為他們在我們的生存、健康、學習、事業、感情、價值觀等方面或不同成長階段起到了重大的影響作用。作為中學老師的我們不知不覺中成為了學生成長中的“重要他人”，我們的一言一行都對學生有著重大的影響和作用。只是，我們該如何善用自己的影響力，對學生施加影響呢?
美國教育心理學家古諾特博士曾說過：?在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素，‘我’個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，‘我’具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，‘我’可以是制造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，‘我’能讓人丟臉也能讓人開心，能傷人也可以救人由此可見，當我們成為學生的重要他人時，我們對學生的影響并不全是積極正面的影響。一個不畏挫折、積極樂觀的人，他的身邊一定有著?重要他人?起到的激勵與引導作用；而一個自卑自棄、消極悲觀的人，他的身邊也一定有著?重要他人?起到的打擊與阻礙作用。
所以說，重要他人能影響學業的進步，重要他人還擁有改變一個人一生的力，更重要的是，重要他人還會影響一個人價值觀的形成，從而奠定他一生的基調。
要想成為對學生產生正面影響的重要他人，關鍵就在于尊重學生心靈成長的規律，學會用我們的愛心、包容、鼓勵和信賴，去影響學生的生命軌跡。只有當我們理解了這一切之后，才會對自己的教師角色有著更加深厚、更為寬廣的認識：我們給予學生的，不僅是知識，還有生命的烙印。這些烙印，悄悄地隱藏在老師的一句話里、一個動作中，在將來的某個時刻，它會跳出來，或成為學生人生道路上金色的風帆，或成為人生路上晦暗的荊棘教師一句話，影響人一生?，重要他人的重要性，可見一斑。
那么，作為老師的我此刻正在成為學生生命中的哪種“重要他人”呢?我得好好思量思量------
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