前幾天，和我的朋友聊天時說起閱讀所帶給我們的……
在我們討論此事時，忽聽她的手機鈴聲響起，在她們談話的過程中說起了電話號碼，我的朋友對她熟悉的人的手機號張口就來，根本用不著電話簿，而期間她也問了另外一個人的手機號，她說著我就開始默默地記著，唯恐她一會兒忘掉了，而她呢？也不拿筆記，就重復了一遍之后，又拉里拉雜和朋友說了好多，我想：等她再打電話時這個號碼肯定忘記，我做好了“立功”的準備。
哪想到，不知道什么時候她已經撥通了這個人的號碼談妥了事。我非常地吃驚，因為這個電話號碼的前幾位和我老公的一樣，我著重記了后面四個數字，而且在心里一直念叨著，可她呢？還在和別人交流，竟然能夠記得分毫不差，太讓人刮目相看了！
她也說：“我也不知道現在為什么這么聰明，記憶力這么好�！彼谛W甚至中學的時候，成績并不優秀，但是，那個時候，她的家里有非常豐富的藏書，她也特別愛好看書，幾乎每次見到她時，手里都捧著一本書。
我們最終只能得出這樣的結論：閱讀能讓人聰明！當然，閱讀給我們帶來的不僅如此，還有很多……
本學期我閱讀了《夏山學校》《給教師的一百條建議》《給心靈洗個澡》《明朝那些事兒》《名人傳》《弟子規》《語文課程標準》《讀者》《意林》等書籍和雜志。閱讀為我帶來了……
1.愉悅的心情，樂觀的心態 枕邊的《給心靈洗個澡》《明朝那些事兒》《讀者》《意林》讓我在空閑時享受閱讀的快樂，及時調整我的心態，始終保持樂觀向上的精神狀態，讓我對教育教學工作一直保持著一種新鮮感，一種責任感，一種神圣感；使我對教育教學工作永不懈怠。
2、讓我的教學有聲有色 這一學期，我對《語文課程標準》的閱讀和深入學習，讓我更清晰地明白了語文教學的大方向和總目標�，F在的大語文觀，重在學生的學習習慣和興趣的培養，而不是急功近利的填鴨式教學，重復地書寫和做題；也讓我對我們學校的闖關式嘗試教學找到了更明了的'理論依據；課堂上不再是老師的一言堂，而是學生們的合作、探究、展示的舞臺；語文的學習不拘于課本，要引導同學們大量的閱讀，重視學生的閱讀體驗；課前讓學生積極地預習，課上讓學生們盡情地展示，大膽地質疑，收獲的是同學們興趣的增加和能力的提高。在《七顆鉆石》這一公開課中，同學們課前利用多種渠道查閱資料，和小組成員通力合作，課堂上展示小組對嘗試題的精彩講解和分析，閱讀小組對他們獨到的點評贏得了家長們對這種教學方法的認同和老師們的贊揚。
3、給學生帶來了更大的自由空間和發展空間 《夏山學�！贰督o教師的一百條建議》這兩本書是我放在學校里閱讀的，有時間就看看有關的章節。特別是《夏山學�！愤@本書，還引起了我們辦公室同事的熱議。高考指揮棒仍然在揮舞的今天，想讓孩子自由地發展，快樂地成長還是有一定的難度的。盡管如此，我盡力給孩子們營造寬松的環境，創設學習的氛圍，調動孩子們的積極性和創造力。
4、重視學生的閱讀 《給教師的一百條建議》給我影響最深的就是“閱讀，閱讀，再閱讀”不僅是學生還有老師；不僅是成績優異者更包括學習困難者。因為閱讀能過開發心智。所以，我對閱讀也漸漸地重視起來。對于學習不好的同學我建議我的家長朋友為孩子挑選適合他的書去讀，不僅僅是童話，還有數學方面的，科學方面的等等。我相信，他們的閱讀最終也會像我的這個朋友那樣，越來越聰明，越來越快樂！
閱讀為我帶來了一片新天地，閱讀給我帶來了愉悅的心情，樂觀的心態，讓我的教學有聲有色，給我的學生們帶來了更大的自由空間和發展空間……
希望我們每個人都愛上閱讀，愛上這個讓我們展示閱讀成果的絢麗的舞臺——校信通博客。
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