新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的知注和支持。在培訓之前，我總是認為新課標準實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念臨夏市強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉，但我聽了各位教師的講課后才知道任何改革在其初期都產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創造力。
半年來，教育局組織我區農村小學數學教師進行了周末集中培訓，經過半年的培訓，我獲益頗多，感觸很深。對本次活動的體會如下：
1、在以往的教學中，我只注重了培養學生的計算的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應該注重培養學生發散思維的能力，只有讓學生大膽地想、練，才能發現學生出現的錯誤。
2、本次培訓也使我認識到，要想給學生講清語法知識，教師心中必須掌握一條清晰的知識結構線，這樣才能把知識聯系起來，使學生學習起來更加容易，有自信，而此之前的教學中，我只是孤立地講解講解，在今后的教學中，我會將知識與教材緊密聯系起來，真正地做到結構瑟功能相結合。
還有通過這幾年的學習我發現，近年來國內外語教學與研究有了很大進展，在教學觀念上，從重語言知識的傳授向語言知識與語言技能并重轉變。特別強調交際的能力的形成，強調學生在能用所學的語言做事情，同時重視語言知識的學習，強調通過語言知識的學習，提高對語言功能和結構的理解以及對語言差異的敏感性，為有效的開展交際而服務。
教學模式與方法也有了較大轉變。從以教師為中心的教學模式到以學生為中心的教學模式的轉變。強調學生的參與和體驗，強調采用多種形式的教學活動，在今后的教學中，我將多多開展兩人一組的活動，使學生在盡量仿真的環境中進行交際，強調學生參與項目和調查研究，積極獲取信息和處理信息。
新的教學理念帶來評價方式的.轉變，在今后的教學中我們應注重對學生學習過程的監控。對學生日常學習過程中的表現、成績以及反映出的情感、態度、策略等方面進行綜合評價。例如：課堂學習活動評比、學習效果自評、學習檔案、問卷調查、訪談等等。促進學生自主性的發展和自信心的建立。
總之，今后的英語教學不僅僅關注知識與技能的培養，更應關注學生整體素質的提高。使學生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學習的能力和良好的個性品格，從而為學生的終身學習和發展打下良好基礎。
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