今天聽了王主任關于二校合一的培訓，看了王主任的博客讓我受益匪淺，以下是我結合我自己的工作經(jīng)驗談談自己的體會
林格曾說過：人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。鼓勵的言語，誰都喜歡聽。無論大人與小孩，都喜歡別人的贊美。一句美言傳達著心靈之間的賞識。多年的班主任工作實踐使我深深體會到俯下身子關愛每一個孩子，傾聽每一個細微的聲音，就會贏得學生們至高無上的尊重。
一、 做一個有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。
二、強烈的事業(yè)心和責任感
有了強烈的事業(yè)心和責任感，才會熱愛自己所從事的事業(yè)，熱愛自己的學生，做到一切為了學生，為一切學生，為學生的一切。
三、勇于探索、與時俱進的品格
班主任要保持旺盛的求知欲，對新穎、反常現(xiàn)象有強烈的好奇心和探索精神。這時班主任進行創(chuàng)新性教育的原動力。這種原動力會支持班主任從自己的教育對象的言談舉止和行為表情中發(fā)現(xiàn)學生的思想傾向、對待事物的態(tài)度、心理活動特點，探索解決問題的新方法與新途徑，推陳出新，使班主任工作始終處于在與時俱進的狀態(tài)之中。
四、妥善處理問題的能力
由于社會現(xiàn)象的復雜性、教育對象的多樣性和人才競爭的激烈性，決定了班主任工作的復雜性和艱巨性，它要求班主任要有靈活處理問題特別是處理突發(fā)事件的`工作能力。
五、克服阻力與困難的勇氣
班主任的工作繁雜而且瑣碎，領導布置的各項工作、家長的為人處世、學生之間的矛盾常常讓班主任應接不暇，因此作為一名班主任必須要有足夠的勇氣去面對這些困難。
六、注重科研做科研型的班主任
能否把創(chuàng)新教育落實到培養(yǎng)教育學生的實踐中去是檢驗班主任是否具有扎實的創(chuàng)新教育基本功的試金石。在實踐中應提倡以下幾點：
第一，科學啟蒙。班主任應重視學生的科學啟蒙教育，把最新的科學技術引人課堂教學，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和探索精神。
第二，呼喚學生主體。創(chuàng)新教育應保持學生的主體學習地位，喚醒學生的主體意識，幫助學生自己認識自己，發(fā)揮學生的主觀能動作用，使之成為主動地求知者。
第三，質(zhì)疑解難。容許學生質(zhì)疑，鼓勵學生發(fā)問，幫助學生釋惑。要鼓勵學生提出不同的見解，主動接納學生的錯誤與失敗，幫助學生分析錯誤和失敗的原因，讓學生在關心和支持的氛圍中獲得學習機會和戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
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