的第一天新鮮感十足,對一切都充滿著期待.七點種起床,穿好比較正式的服裝,買好早餐坐車到這邊.
剛熟悉了環境,肖老師就安排我去頂一節課,因為二年級的某語文老師給堵在車上了,不能按時到達所以我就只好答應了.我本來是英語專業的,突然要我去上小學二年級的語文課真是有點不可思議.心想著四十分鐘好難熬出頭,平時又沒有試講,難免有些緊張.我抱著走一步算一步的姿態走上講臺.
做了一個自我介紹后就開始以提問的方式導入.該課的題目是我真希望.我就借題發揮提出一個問題我的愿望有許多小朋友說出的愿望很純真,其中有一個同學說我很想～能回來教我們.在我們成人看來這個愿望很小,似乎微不足道,但它反映了純真的童心.通過他的發言我看到了他的內心世界,他是多么的盼望～能回來,～肯定又是一位多么好的老師呀!但愿我將來也能象～那樣受學生的歡迎.
教讀課文之后我開始教生單詞,然后要他們組詞造句.他們造的.句雖然簡單但很純真美好.讓我印象深刻的是我要他們用優美造句,其中有一個小朋友是這樣造句的老師高跟鞋的聲音很優美.小孩子很容易滿足,一個小小的獎勵他就會很感激你,很喜歡你.以前總認為小學很低級,今天的讓我徹底改變了以前的看法.正如老師們說當老師就選擇了一輩子過者清平的生活.下課后這些小朋友見到我都很熱情的叫我馮老師.忽然之間由一個學生變成一個老師有些不習慣,不過挺高興挺欣慰的.
這次總算完成了任務,也沒有想象中的難講.四十分鐘很快就過去了,我感覺挺好的,同學們發言很積極,雖然紀律不好但課堂氛圍很好.每次我說那位小朋友坐的最好老師就請他起來回答問題,剛說完他們就坐得端端正正.
有些同學可能是性格比較內向,從不舉手答問,有的甚至連書都不打開,他們的座位多半是靠后,這也許與老師安排座位有關吧!可能他們以前也愛學習,上課也積極回答問題但老師就是不太注意他,打擊了他們的積極性,大概是這樣吧.
下午～問了我一個問題你們是打心底兒想獻身于教育事業嗎?我當時就愣住了,我是嗎?雖然一直相當老師,但想都沒有想過要當小學老師.我沒有這么崇高的精神,只不過一心想在將來找一份穩定的工作而以.我本來沒有那么偉大何必虛偽呢.不過聽到許多小朋友叫我馮老師好后很興奮,很激動.當教師雖然工資很低,但是精神糧食很豐富.過著清平的生活也好呀!何必活得那么累呀!
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