時間已匆匆的流逝，實習的日子已過了大半，我真正的體會到：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我真的希望時間能夠停下來，太快了，還沒來得及回想昨天，現在一切總是悄悄的流過。
上個星期，我安排了期中測驗，班上總共20人參加，12人及格，最高分87分，8個人不及格，最低分34分，這樣的結果相比前幾次好一點。我是該高興一點，因為每一次都會有四、五個學生在進步。我知道自己在教學中也存在很多的不足，這樣的分數老師也有很大的責任。在批改他們的作文時，我感到了欣慰：作文。
看圖，展開想象寫一段話。
天黑了，小鳥歸巢，鳥媽媽會對小鳥們說些什么？
班上的學生是這樣寫的：
1、 一天傍晚，小鳥去找蟲子來給媽媽吃天黑了才回來。于是。鳥媽媽就對小鳥說：“孩子，你去哪兒了，媽媽擔心死了�！毙▲B說：“我去找蟲子來給您吃��！”鳥媽媽說：“什么？你居然為了我而去受苦，孩子，我愛你們！”
我懂得了什么叫做母愛了。（這是三年級艾玲寫）
2、一天傍晚，鳥媽媽在巢里走來走去，擔心小鳥們被誰打了。這時，鳥媽媽聽見有鳥叫聲，好像叫著“媽媽。”鳥媽媽一看是小鳥回來了，鳥媽媽說：“小寶貝，你們去哪了？”小鳥們說：“我們去捉蟲子了�！薄澳銈內ツ淖降�？”鳥媽媽問。“我們去大森林捉的，那兒的蟲子可多了！”小鳥們說�！耙院蟛荒苋ツ莾鹤较x子了，因為那住著可怕的老鷹，它會把你們捉去吃了，所以沒有誰敢去那兒捉蟲子，你們看見了它嗎？”“沒有�！毕麓尾蝗チ�，對不起，媽媽我們讓您擔心了�！毙▲B們說。鳥媽媽說：“不用了�！�
鳥媽媽和小鳥們帶者甜蜜的微笑進入夢鄉。（三年級吳興納寫）
3、天黑了，小鳥歸巢，鳥媽媽會對小鳥說“寶貝們，天黑了快睡覺吧，你看月亮都出來了，大地的小草、大樹和花兒都睡了，動物們全睡了。”外面一片安靜，鳥媽媽又對小鳥說：“快睡吧，不然明天早晨眼睛會出黑眼圈的，還會睡眠不足，還是快睡吧�！毙▲B就聽媽媽的話就睡了。（三年級劉厚能寫）
……
從他們寫的作文，我看出他們有了很大的'進步，剛開始接觸寫作文時，都會束手無策，現在他們都會從課文中積累好詞好句并能運用到寫作。
11月已進入了冬天，應該是個寒冷的季節。然而，我卻沒有感到冬天寒冷的氣息。我明白這是與實習有關。
xx小學的實習，讓我有了自信與快樂。我喜歡這樣的生活，教師的生活規律，與小孩子溝通交流，感到他們純真。雖說是簡單的生活，但想要生活得有滋有味，就必須付出努力、汗水。
12月的記錄一
“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？”
回想朱自清先生的《匆匆》，我現在有了深刻的體會。
時光總是匆匆的流逝，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？”
你知道的，我知道的：人應該在有限的時間里創造無限的潛能，勇敢的飛向心里的夢想。
在xx小學，我與老師們一起工作，一起住校，一起生活。在辦公室里，每一天都有新鮮的話題，我們一起討論學生的學習情況（優等生、中等生、后進生）有的學生成績優良，但是在性格、生活方面存在問題；有的學生成績總是提不上來，喜歡做小動作，遲到，不按時交作業;有的學生愛打架，欺負同學，“惹是生非”， …… 而作為老師的我們該怎樣解決這些問題，采取哪些合適的方法來幫助他們。在處理這些問題當中，我看到了老師們都是有針對性的進行教育學生。
在處理學生問題中，我覺得xx小學的一位老師處理最好。一發現學生存在不良的行為，總能找到合適的方法來解決問題，并且能讓學生知錯能改，心服口服。她是六年級的班主任、xx小學的主任，小學語文高級教師。我真的很佩服這位老師，果然是名不虛傳！在工作上嚴肅認真，在備課中求真務實，在上課時采取多媒體教學，能開闊學生的視野。在閑暇的時候，蒙老師也給我了指導，作為“預備教師”的我該在哪下工夫，該具備什么樣的知識，我在上課哪方面不夠好，她也一一的指導。我深深體會到：作為一位老師，要有淵博的知識，才能算得上真正意義上老師。
12月已經進入期末考試了，xx小學已在緊張的進行教學：上課、測驗、復習。雖然現在已經在提倡素質教育，分數已不是唯一衡量學生的標準，但還是要通過分數來檢驗學生掌握知識的能力。自然而然，考試的分數是學校、教師、學生關心的結果。相信，在這個時候，每一個學校都在安排復習備考。
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