一年級語文《自己去吧》聽課心得

　　今天聽了陳倩倩老師上的一年級語文《自己去吧》第一課時，有以下幾點感想與大家分享一下：

　　1、闖關情景設計的很好。陳老師在教學自、己、吧等12個生字時，設計了一個“過河翻山得勝利”的情景，比較有效的調動了學生學習的積極性。我針對最后的指名闖關和大家一齊闖關提一個建議，就是可以把指名闖關和一齊闖關變為分組闖關，這樣比賽的氣氛會更濃一些，也更容易調動學生參與的積極性。

　　2、多種形式讓學生熟悉生字。

　�。�1）音形義的結合。例如教學“您”時，問到了是前鼻音還是后鼻音（音）、什么的您（什么情況下用您？組詞，屬義）、數筆劃空寫（強調了豎勾和臥勾，屬形）。

　�。�2）多種形式讀。例如教學“帶”時，用到了師范讀、開火車、齊讀等形式讓學生反復的讀生字詞，以便讓學生在不斷的讀中熟悉生字。

　　在教學生字方面，我針對陳老師每個字都帶著學生學提個意見，就是一些簡單的字，如吧、嗎等，可以試著放手讓學生自己說“我是怎樣記的”，這樣有松有弛可能會比較好。

　　3、“景”字的“日（ri)”字頭教錯了說成了“曰(yue)”字頭。

　　4、陳老師的課堂管理能力很好。我們去聽課的時候大部分學生紀律都很好，我認為這對于一年級來說很不容易，要是在個別同學起來回答時，其他同學能認真傾聽就更好了。

　　最后是針對陳老師的示范板書的'。因為這一課時學生需要學寫兩個生字，所以黑板上畫了兩個田字格（上下連接的），我認為兩個格子連的太緊了，我在下面看時，都看不太清，覺得會影響到教學在田字格中寫生字的效果。這點陳燕飛老師提了個辦法就是干脆直接用投影儀在紙上示范，我覺得這個辦法不錯，以后可以試試。

　　以上是我對陳倩倩老師上的《自己去吧》的幾點看法，可能不太成熟，多包涵了！

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