大自然的啟示習(xí)作教學(xué)心得之一
小朋友：要廣開(kāi)思路，就必須觀察和體驗(yàn)。如何觀察體驗(yàn)大自然呢？
這里，我簡(jiǎn)單地向大家介紹幾點(diǎn)。
第一，會(huì)抓住不同景物的特點(diǎn)從不同的方面來(lái)細(xì)致地觀察。如何細(xì)致觀察抓住景物特點(diǎn)呢？首先要捕捉景物的顏色和姿態(tài)。因?yàn)槭澜缛f(wàn)物顏色豐富多彩，形態(tài)萬(wàn)千，各具特色，抓住顏色和姿態(tài)，最能展示景物的特點(diǎn)。如《秋天的田野》作者是這樣觀察和體驗(yàn)棉田和稻田的，“秋風(fēng)吹過(guò)，棉桃咧開(kāi)了嘴，吐出雪白的棉絮……微風(fēng)吹來(lái)，金燦燦的稻穗頻頻點(diǎn)頭，似乎在呼喚主人快來(lái)收割。”作者通過(guò)“白色”、“金燦燦”、“咧”、“吐”、“點(diǎn)頭”等詞語(yǔ)，描繪出一幅多彩的秋天景象。其次要調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)觀察。觀察景物可用眼去看，用鼻去聞，用耳朵去聽(tīng)，用手去換等等。這樣觀察，就會(huì)使感受豐富，描述事物具體、生動(dòng)。
第二，能帶著自己的思想感情來(lái)觀察。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。觀察時(shí)能積極地展開(kāi)聯(lián)想和想象，會(huì)人格化地觀察景物的特征。觀察時(shí)積極地聯(lián)想。觀察時(shí)要帶著豐富、貼切的想象去觀察事物。就是在觀察人、景、物的同時(shí)，把見(jiàn)到的形狀、姿態(tài)、顏色，聽(tīng)到的聲音，嗅到的氣味等，借助貼切、逼真、新奇的比喻、擬人、夸張等修辭方法，在實(shí)物與想象之間架起一座彩橋，使已有的印象更具體、更形象、更新穎。如觀察早晨的霧時(shí)，展開(kāi)了聯(lián)想和想象：
早晨有霧的時(shí)候，整座象山籠罩在白茫茫中。不一會(huì)兒，乳白色的濃霧在流動(dòng)，在減退，透過(guò)云流的縫隙，藏青色的石崖和小樹(shù)隱約可見(jiàn)。(心得體會(huì) )這時(shí)，遠(yuǎn)處的天邊，微呈灰藍(lán)，煙霧。在繼續(xù)減退，變薄，薄得像一層輕紗。從這輕紗垂幕中看去，巨象的輪廓立即呈現(xiàn)在眼前，它正伸長(zhǎng)了鼻子在江水中飲水呢。不知道是云霧在飄移，還是象山在蠕動(dòng)，叫人覺(jué)得屹立在眼前的是頭活象。再過(guò)一些時(shí)候，天空一片蔚藍(lán)，薄霧又束成一條乳白的緞帶，將象山圍了一圈，好像這只大象站在這條光帶之上飄動(dòng)似的，神奇異常。
這兩段文情并茂的文字，將作者所觀察到的云、霧、石、崖、山樹(shù)、象山，通過(guò)比喻，在實(shí)物與想象之間架起了一座彩橋，巧妙地把霧的顏色比喻成“乳白色”；把霧比喻成“煙”，薄得像“輕紗”，似“垂幕”；把象山比喻成象，而且“正伸長(zhǎng)鼻子在江中飲水”，“蠕動(dòng)”；把薄霧比喻成“緞帶”、“光帶”。如果只有細(xì)致的觀察，而沒(méi)有合理、貼切、奇特的想象，能使眼前的景物這樣具體形象，有的簡(jiǎn)直活了一樣嗎？同時(shí)，在想象中又融進(jìn)了多少?gòu)?qiáng)烈、感人的思想情感啊。
再如《草原》，把羊群比喻成綠毯上白色的“大花”，把靜立不動(dòng)的駿馬和大牛擬人化，說(shuō)它們：“好像回味草原的無(wú)限樂(lè)趣”，把河比喻成“明如玻璃的帶子”；把襟飄帶比喻成“彩虹”等，都起到了使觀察對(duì)象活靈活現(xiàn)，使想象神奇；新穎、真實(shí)的作用。
運(yùn)用“聯(lián)想觀察法”的基本要領(lǐng)是：
1．首先要仔細(xì)觀察眼前的景物，把握外形、姿態(tài)、顏色、聲音等特征，尤其是動(dòng)態(tài)的變化情況。
2．再運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法，展開(kāi)充分的想象和聯(lián)想，把觀察到事物活化起來(lái)。
3．在想象、聯(lián)想時(shí)，注意融進(jìn)飽滿(mǎn)、濃厚的思想感情，以便習(xí)作時(shí)情景交融，物具感情，真切感人。
大自然的啟示習(xí)作心得之二
小朋友：寫(xiě)好這篇作文，如何選材呢？
一篇優(yōu)秀的創(chuàng)新作文，在選材方面應(yīng)具備三個(gè)特點(diǎn)：一要真實(shí)，二要典型，三要新穎。
1．選材要真實(shí)。我們要想寫(xiě)好作文，應(yīng)該選真實(shí)的材料，真實(shí)的材料，使人深信無(wú)疑，最有說(shuō)服力。寫(xiě)自己親眼看到、親耳聽(tīng)到、親身經(jīng)歷過(guò)的事，我們與文章就有話(huà)可寫(xiě)。要想得到很多真實(shí)的材料，要睜大眼睛觀察周?chē)娜撕褪隆⒕昂臀铩Ｓ幸庾R(shí)地去看，你的眼睛要像一臺(tái)照相機(jī)一樣，攝下一幅幅美好的畫(huà)面，深深地留在你的腦海里。用你的耳朵傾聽(tīng)周?chē)囊磺校褚慌_(tái)收錄機(jī)一樣，錄下那悅耳動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，牢中地記在自己的`心窩里。
大自然，教了我們?cè)S多知識(shí)，也給了我們?cè)S多啟示，發(fā)明了許多東西。記得有一次，我去上學(xué)，在地上看見(jiàn)了一群螞蟻在搬東西，十分團(tuán)結(jié)，這些螞蟻教會(huì)了我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。有一次，我買(mǎi)了一盆含羞草，我碰了一下含羞草，它立刻縮了回去，我看見(jiàn)了，立刻想到不可以驕傲，一定要虛心，向含羞草學(xué)習(xí)！
你要認(rèn)真地去參加每一次活動(dòng)，不管是在學(xué)校還是校外，你都要留心親身經(jīng)歷的事。到那時(shí)寫(xiě)起作文來(lái)，就不愁沒(méi)有真實(shí)的材制，就不愁寫(xiě)不出好的文章來(lái)。
2．選材要典型。典型的材料，是指那些有代表性的，最能反映事物本質(zhì)的，最能打動(dòng)人心的，最能表現(xiàn)中心的材料；這樣的材料能以一當(dāng)十，具有典型意義。典型的材料，應(yīng)該具有廣泛的代表性，應(yīng)該具有強(qiáng)大的說(shuō)服力，它能夠深刻地揭示事物的本質(zhì)。
要選出典型的材料，就要學(xué)會(huì)在比較中挑挑揀揀。人們常說(shuō)：不怕不識(shí)貨；就怕貨比貨。在比較時(shí)，要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字；也就是要將我仍想到的符合題意的那些材料，一個(gè)個(gè)地從各個(gè)角度比一比，權(quán)衡一下，看看哪個(gè)材料最有說(shuō)服力。這樣，我們就不怕選不到典型的材料了。例如動(dòng)物是我們的老師，自然生物也是我們的老師。這樣素材是很多的，我們可以選擇一種冼、一件事、一個(gè)動(dòng)物的啟示來(lái)寫(xiě)。如：有的人從水母身上得到了啟示，發(fā)明了風(fēng)暴測(cè)試儀，有的人從熒火蟲(chóng)身上得到了啟示，發(fā)明了人工冷燈……
3．選材要新穎。新穎的材料，就是說(shuō)，材料本身既要新鮮不俗氣，又要反映具有時(shí)代特征的新思想新風(fēng)貌。新穎的材料，生動(dòng)有趣，本身就是最有吸引力的。選材要新穎，你必須學(xué)會(huì)思考。學(xué)會(huì)見(jiàn)別人所未見(jiàn)。，想別人所未想。
你看過(guò)山嗎？山是偉岸的。你看過(guò)海嗎？海是寬廣的。我一直認(rèn)為，人能在大自然中領(lǐng)悟很多。大自然中蘊(yùn)涵著人生的許多哲理。就像月亮，月圓月缺代表親友的團(tuán)聚、離散。螞蟻和蚜蟲(chóng)，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。看過(guò)獨(dú)自生活的蜜蜂嗎？他們講究的是團(tuán)結(jié)，分工的精神。
大自然還帶給我歲月匆匆，務(wù)必要珍惜光陰的啟示。你看那日出日落，仿佛剛剛旭日初升，轉(zhuǎn)眼間卻已是星月稀疏。夜來(lái)香悄悄綻放，又萎謝了。若是說(shuō)落花殘葉曾代表一個(gè)個(gè)絢麗的生命的結(jié)束，那么，它實(shí)在太短促了。花蕾初生的光彩轉(zhuǎn)眼間化為死寂的干枯！蝶兒在一季熱鬧的夏后，也會(huì)僵死在花兒的冷香里。生命雖短促，但若能使它放出光彩，便可稱(chēng)得上永恒，不是嗎！
【大自然的啟示習(xí)作教學(xué)心得】相關(guān)文章：
《大自然的啟示》習(xí)作講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-03
大自然的啟示教學(xué)心得04-19
大自然的啟示心得02-03
《大自然的啟示》教學(xué)反思02-12
《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)06-12
《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)01-16
《大自然的啟示》教學(xué)反思09-27
大自然的啟示教學(xué)課件03-28