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教師愛國守法心得體會

2023-04-01 心得體會

  師德是教師最重要的素質,師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺,更是教育改革發展的內在需要。下面給大家整理了教師愛國守法心得體會,歡迎閱讀。

  教師愛國守法心得體會 篇1

  為認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關部門的相關文件精神,本學期我們學校通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強愛國守法開展法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容,抓緊、抓實、抓好。。學法培訓活動的開展,使全體教職工受到了良好的法律法規教育,收到了很好的學習效果。

  在這次活動中,我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習,使學校教師進一步提高了自己的法律意識,增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多,下面就個人學習所得談幾點體會:

  一、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導力量,更應學法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質,不斷增強依法執教的意識,并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

  二、教書育人,為人師表,終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的.人格上的要求。

  教師職業最大的特點是培養塑造下一代,因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象,重視教師職業的特質修養和個性魅力,要嚴格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻,為學生樹立起楷模的形象。

  三、教師要愛崗敬業,關愛學生。在教育教學過程中,教師要自覺遵守法律法規,嚴格執行師德師風規范要求,有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生,用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中,教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利,不歧視學生,更不體罰或變相體罰學生,做學生的良師益友,使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

  現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

  教師愛國守法心得體會 篇2

  近來通過網絡學習了《愛國守法是師德修養的基礎》,感觸頗深,反復思量,總結如下:

  一、愛國是做好教師工作的基礎

  “偉大的人生目標往往產生于對祖國深厚的愛,一個人對祖國愛的越深,社會責任感越強烈,人生目標就越明確,人生信念越堅定。”有了愛國的精神、熱情,就會矢志不移的去克服工作中的一切困難,把平凡的多有重復的工作做得富有激情。正如著名特級教師霍懋征這樣說:“我知道孩子是祖國的花朵,是祖國未來的建設者,愛孩子就是愛祖國,我要把熱愛祖國、熱愛教育事業之情,傾注到我的學生身上,全身心地投入到小學教育事業中”。又如北京景山學校著名特級教師馬淑珍老師這樣說:“我雖然天天戰斗在三尺講臺前,每節課教兒童識幾個漢字,但這幾個漢字卻連接著祖國”。我們每一個教師對祖國的愛,既要像霍懋征老師這樣體現在大的人生志向的確立,也要像馬淑珍老師這樣體現在教育教學的每一個細小的環節上。

  二、依法執教是新時期每位教師必須遵守的基本要求

  1、教師要有較強的法紀觀念。教師的法紀觀念如何,不僅反映著自己是個什么樣的人,而且直接影響著培養的下一代會是什么樣的人。

  2、教師要認真學法,用法,宣傳教育學生等守法。

  從某種意識上來說,教師的教育教學活動,實際上就是在“執法”。因此,教師的教育教學活動,一定要合法、規范、嚴謹,要用相關的法律法規來指導自己的教育教學實踐。教師在教育教學活動必須做到知法、守法和不違法。近年來,教師體罰學生,給學生、家長、學校造成不良影響的事件不斷見諸報端。這些行為不僅侵害了學生的合法權益,傷害了學生的健康心靈,而且使教師自己也在埋怨、指責、憤怒中受到傷害。而且還使得師生關系緊張。嚴重影響、破壞了正常的教育教學秩序,給教育帶來了不可估量的`損失。我想,如果我們的老師都能知法、守法,樹立良好的師德,給學生更多的關愛,師生之間的關系就一定會融洽、和諧的。

  三、教師要富有愛心、多換位思考。

  于教師而言,愛國最終體現在愛學生上,依法執教本質也是對教師愛學生在法律層面上的規范。如果教師能本著愛心來教育,在具體工作中能多換位思考,也許就不會出現“罰吃蒼蠅”等荒唐的體罰事件,取而代之的都是研究教育理論、提高教育能力的優秀事例了。

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