作為一名基層的音樂教育工作者和聲樂老師，帶著平時聲樂教學(xué)中的許多困惑，走進了中央音樂學(xué)院現(xiàn)代遠程音樂教育學(xué)院在福建舉辦的首屆童聲演唱技巧大師班。首先要感謝盧老師為我們一線的聲樂教師搭建了這么好的交流平臺，讓我們認識了中央音樂學(xué)院現(xiàn)代遠程音樂教育學(xué)院的何琪傲娃老師、賀冰新老師，并聆聽省內(nèi)知名的少兒聲樂教育家施愛華老師和徐玉萍老師的精彩分享。通過兩天緊張的學(xué)習(xí)，我接受了全新的聲樂理念和思想，為接下來的聲樂教學(xué)和聲樂表演指明了方向，下面我就談?wù)剮c感受。
首先我感受最深的就是賀冰新老師提倡的氣息運用法。我們都知道氣息是唱歌的命根子，要把一首作品詮釋好首先必須要有科學(xué)的氣息支撐。但提到氣息，很多老師自己也說不清楚，給學(xué)生講解時往往也含糊不清。是張兩肋，橫膈膜保持，還是收小腹等等問題都給平時自身的歌唱和教學(xué)帶來困惑。大的方向是沒有問題的，但支點在哪呢？平時我老反復(fù)琢磨，也常聽大學(xué)林希老師講起意大利聲樂大師里奧·努奇唱歌也是強調(diào)小腹的'支點，大師的小腹也是堅硬有力，甚至堅如鋼鐵。本次賀老師提到的“用肚臍下四指的地方向上彈動”這觀點馬上給氣息的支點找到歸處，讓氣息的深淺有了個明確的指向。結(jié)合平時自身的“狗喘氣”教學(xué)法及“呵氣”練習(xí)的強調(diào)運用，我更加堅定了近20年聲樂教學(xué)實踐的方向。上課時通過賀老師的講解示范，讓學(xué)員雙手置于老師的小腹慢慢體驗。再通過一天的慢慢實踐、消化，我基本能領(lǐng)會賀老師講的要點。在匯報表演舞臺上我運用賀老師的理念來歌唱，雖然感覺聲音沒以前厚重，但聲音的松弛、流動性較以前輕松、自如。我想這也正是賀老師全新理念的神奇之處吧！接下來的演唱和教學(xué)中我一定會遵循這個原則，不斷練習(xí)，實踐到位，運用到位。
其二就是賀老師提到的許多新名詞，讓我耳目一新。比如聲音的幅度，肢體語言的律動，音樂節(jié)奏的畫面感，聲音的修飾性等等。這些嶄新的名詞對于童聲歌唱教育工作者的教學(xué)提出了新的要求，也給平時我們的評委工作帶來更多的點評角度。作為一名聲樂工作者我們需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，把新的聲樂理念運用到教學(xué)中。讓我們的課堂能像賀老師的教學(xué)一樣處處充滿活力，師生進行良好的互動，示范與實踐有機結(jié)合。
短暫的大師班學(xué)習(xí)給我?guī)砗艽蟮氖斋@，受益匪淺。我一定會把賀老師和省專家的教學(xué)經(jīng)驗很好的借鑒運用到今后的教學(xué)工作中，為福建的聲樂教育事業(yè)盡一份微薄之力。
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