回顧拓展一:讀書的好處及方法 教案教學設計

   學習目標

　　1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，引導學生體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法。

　　2．積累與讀書有關的名言，品味讀書的好處及方法。

課前準備

　　查找有關介紹讀書方法的資料。

教學過程

一、導入

讀書是人類特有的神圣權利。讀現代的書，可以與同時代的人作精神上的交談；讀古代的書，可以承傳古圣先賢的精神遺產。讀書，可以享受和吸取人類文化的成果。

讀書是一個奇妙的過程：他人的智慧，通過你的眼睛使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經過想象力的天井，進入你心靈的空間，激起你心中的波浪。

因為讀書，你狹窄的心靈逐漸變大，變的豐富多彩，以至變成一個大的心靈宇宙。

熱愛讀書吧！讓書陪伴你的一生……

二、課文回顧

交流內容：

1．你喜歡的課文句子。

2．你領悟到的讀書方法。

3．你認為其它有價值的內容。

三、交流平臺

話題一：

我了解到的古人讀書的故事。

話題二：

我喜歡的名著人物。

（全班交流、展示。引導學生口頭交流這段時間課外閱讀的收獲、綜合性學習的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學習成果加以展示。）

四、日積月累

　　1．激情導人。 

　　我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學好讀為高尚美德，古代許多賢人學士寫了許多這方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人。

　　2．出示日積月累中的句子。

　　a．學生自由誦讀，注意讀準字音。

　　b．嘗試理解：學生交流對這些名言警句的大致理解。

　　3．背誦名言。

　　4．交流其他有關讀書的名言學生收集的以及老師推薦的，拓展積累。學生讀一讀、說一說、背一背。

    ◆書籍是全人類的營養品。--(英)莎士比亞

　　◆書籍是人類進步的階梯。--(蘇聯)高爾基

　　◆一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。--(瑞士)凱勒

　　◆至樂無如讀書。--鄭成功

　　◆藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難。--張潮

五。落實行動。

1．向同學推薦一本自己讀過的好書。

2．向同學講述自己讀書的體會。

3．向同學宣讀自己的讀書計劃。

六、活動小結：

書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們認識了多彩的世界在這里我們讀懂了中國 ，在這里我們跨越時空觸摸歷史滄桑……每一次讀書，我們都心存一份感動；每一次讀書，我們的心靈都得到一次凈化。

讀書成才是我們每一個人的共同心愿，然而讀書與成才并無必然的因果聯系，如何讀書才能成才，是大有學問的。在這方面，前人已積累了不少經驗。我們或者從前人那里借鑒其經驗，或者在自己的讀書實踐中摸索總結。但不管怎樣，我們都必須堅持“好讀書，讀好書”，讓書為我們開辟一個廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙。