《識字3》教案 教案教學設計

  

識字3

教學目標

1、認識“霧、霜”等13個生字。會寫“和、語”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀韻文。并能背誦課文。

3、通過閱讀，感受到對字韻文的趣味性。

教學時間

2課時

教學流程

一、 談話導入

我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她。地球上有許多奇妙的景物，今天我們一起去看看吧！

二、 初讀識字

1． 學法指導。遇見不懂的地方該怎么辦？

2． 自由讀課文。找一找生字，圈一圈。

3． 指名分節讀韻文。

三、 文中識字

1． 投影出示：云對霧，雪對霜。

（1） 指名讀后自由談話，說說“霧、霜、雪”。

（2） 理解“晨霧、秋霜”。回憶所見情景或利用插圖。

2． 學習“和風對細雨，朝霞對夕陽。”

（1） 指名讀后質疑。理解詞語“和風、細雨”

（2） 去掉“對”字讀一讀，你發現了什么？（和風細雨）

（3） 比較：夕陽--朝陽 朝霞--晚霞

欣賞不同時候霞光的圖片。

3． 小組學習第二、三兩節。

4． 全班交流。

（1）比較認字：“蜂和蝶，李和楊”。說說它們形和義的異同。

（2）說說哪些地方能夠用“萬紫千紅”、“山清水秀”、“鳥語花香”？

（3）通過組詞記住“碧”。

四、 認讀生字

1． 教師出示生字。

2． 指名讀后比較形近字：霧和霜（雨字頭），蜂和蝶（蟲字旁），李和楊（木字頭和木字旁）

3． 打亂順序讀。運用各種形式。

五、 書寫指導

比較“禾”在不同位置的不同寫法。注意“秀”的第六筆。

六、 再讀課文

1． 不同形式再讀課文。例如：分角色朗讀。男生讀“云對”，女生接“霧”。

2． 去掉“對”字讀一讀。

七、 課外延伸

1． 補充學習幾則對字歌。例如：雞對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀叫。熊貓不是貓，龍蝦也是蝦等等。

2． 試著編編這樣的對字歌。