鳥的天堂 教案教學設計

   《鳥的天堂》教案

教學目標：

一、知識能力：

    1、學會3個生字。能正確讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應接不暇

    2、理解內容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。

    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。選擇自己感受最深的部分背下來。

    4、領悟作者抓住景物特點進行靜態、動態描寫和寄情于景的表達方法。

二、過程方法：

    1、讀通課文，學習生字新詞，理解課文大意。

    2、提出問題，解決問題。 

    3、思維拓展，深化主題。

    4、領悟作者抓住景物特點進行靜態、動態描寫和寄情于景的表達方法。

三、情感、態度、價值觀：

    1、能有感情地朗讀課文。

    2、感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態環境的意識。

教學過程：

                      第一課時

一、課題導入，激發興趣。 

    1、齊讀課題。看到這個題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥……發揮學生想象。）

    2、這個鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）

    3、介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當地人稱為“神樹”。“天堂中的樂園”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。）

    4、今天這節課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨特的大榕樹。

二、自由讀課文，掌握生字新詞。

    1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

    2、畫出不理解的詞語。借助工具書解決。

三、檢查自學情況。

    1、讀準字音。

    投影出示練習：選擇帶點字的正確讀音。

波浪（bō pō） 縫（fèng  féng ）隙  一簇簇（cù zú）樂曲（yuè lè）

興奮（xīng xìng） 應接不暇（yīng yìng） 泊（bó  pō）了片刻

    2、讀生字。重點指導：

梢：形聲字，與“稍、捎”區分。

暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區分。

    3、 說說自己理解與不理解的詞語。

四、理清文章的脈絡。

    1、默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？

    2、匯報交流。

      作者兩次經過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。

    3、理清課文的脈絡。

（1）作者是按游覽的順序寫的。可以分為幾個部分？

（2）學生匯報：

    課文可以分為四個部分。

（1-4）作者和朋友劃船出去游玩。

（5-9）第一次經過鳥的天堂見到的景象。

（10-13）第二次經過鳥的天堂見到的景象。

（14）作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。

    五、分小組合作讀課文。

                     第二課時

一、整體感知。

       這節課，我們就去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，巴金兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學生接：大榕樹），第二次看到的是（學生接：鳥）

    3、請同學們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？

（榕樹--大、茂盛；鳥--多、歡快）

二、重點感悟。體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象。

（一）請同學們選擇你喜歡的部分，抓住重點詞句深入體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報。

（二）匯報交流。

大榕樹

    1、指名讀表示榕樹大的句子，并談體會。而后練習有感情地朗讀。

    這回我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。

    枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。

    一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹臥在水面上。

    2、表示榕樹的茂盛。指名讀句，談體會。而后練習有感情地朗讀。

    那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。

    那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。

    3、看課件：榕樹的大與茂盛。

    4、請學生反復朗讀這部分內容，突出重點詞句，體會榕樹的特點，在讀中表達出自己對課文內容的理解與感受。

鳥

    1、播放課件錄相：“群鳥紛飛”的場面。使學生形象地感受這部分的動態美的描寫。

    2、導語，讓我們走進課文，欣賞熱鬧的場面。請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受這部分所描繪的美。

    3、再次默讀課文，思考：從哪些重點語句中能夠體會出這里的鳥兒多？

    4、學生匯報。

    5、教師借機指導，激發學生的想象力。

樹上還有什么姿態的鳥呢？（學生發散想象。）

    6、看到這么一棵奇特的榕樹，領略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發出了怎樣的感嘆呢？

    學生齊讀。（投影出示）

    昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

（1）從這句話中，你發現了什么？

（第一個鳥的天堂有引號，而第二個則沒有。）

（2）作者為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義嗎？

（第一個鳥的天堂指的是這棵大榕樹，第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活。）

    7、再讀課文這一部分，體會熱鬧歡快的場面。

三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因。

    1、什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？

    2、學生根據查找的課外資料或其它知識加以介紹分析。

    3、小結：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當地的居民愛鳥、護鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養料。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。

四、思維拓展，深化主題。

    1、請你以導游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導游詞、寫詩，順溜……。

    2、學生分頭準備。

    3、學生選擇自己最喜歡的方式來表達自己學習的感受。匯報交流。

五、總結全文。

    大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要保護動物。保護環境，保護大自然。

六、作業。

    1、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。

    2、根據課堂上所的寫一段導游詞。