字與拼音（五）angengingong 教案教學設計

   ang eng ing ong

教學準備：四幅插圖或投影片、拼音卡片、磁板、漢語拼音卡片。

教學過程：

第一課時

一、導入新課

前邊的鼻韻母同學們學得很好，這節課我們學習17課中的4個后鼻韻母，相信同學們也一定能學好。

二、利用插圖或投影出示圖1

1、回答問題，圖上畫的是什么？

2、出示音節卡片sh1n y2ng，這個音節中的y2ng的韻母，就是我們要學的后鼻韻母ang，把ang的第二聲變成第一聲就是ang的發音。

3、教師范讀，同時板書ang，學生仿讀，互相練習。

“ang”的發音方法是：先發a，然后舌根抬起頂住軟顎，使氣流由鼻腔出來，發鼻音長尾巴-ng，就成ang的音。（ng：把舌根抬起，頂住軟顎，阻住氣流在口腔的通路、使氣流從鼻腔出來，便發出ng的音。）

學生反復練習反復讀。

4、提問：ang是哪幾個字母組成的？說說自己是怎樣記住這個字母的。

5、ang的四聲練習，進行定調練習。

6、指導書寫，要注意字母在四線格的位置，3個字母之間空隙不要太大。

三、出示圖2

學習鼻韻母eng，學習方法同上。要講明的是：這個音節中的f鏽g的韻母，就是要學的鼻韻母eng。發音方法是：先發e，再發鼻音長尾巴-ng，就成eng的音。

四、復習已學過的前兩個后鼻韻母

1、認讀練習，領讀、指讀、輪讀等方式。

2、分析比較兩個字母的相同點和不同點。

3、檢查學習效果。教師念字母，看誰從卡片中快速找出來。

五、出示圖3。學習后鼻韻母ing

先提問：圖上畫的是什么？（一只老鷹。）出示音節卡片l3o y9ng。指出y9ng這個音節中的韻母，就是要學的后鼻韻母ing。教師范讀，學生練讀。它的發音方法是：先發i，再發鼻音長尾巴-ng，就是ing的音。

在前面兩個字母的學習基礎上，讓學生總結出記憶字形的方法，說說怎樣記住這個字母。

“ing”的四聲定調練習，指導抄寫字母。

六、出示圖4。學習后鼻韻母“ong”

學習方法同上。注意講明：在發音時，把發o的口型擺對，將o音發準后，再發鼻音長尾巴-ng，就是ong的音。

七、鞏固練習

1、認讀字母卡片，開展小競賽，看誰指得又快又準。還可以用學具進行反饋練習。

2、用磁板進行字母組成練習。

3、用投影片練習拼音。

聽一聽，想一想，這些音節是什么？

gāng   dēng   dòng    dīng    fēng    nòng   gong   qíng　

第二課時

一、導入新課

1、復習四個后鼻韻母ang、eng、ing、ong。

①進行四聲的定調練習。

②比較字形，找出特點，加深記憶。

2、出示圖3。圖上畫的是什么？（是一只老鷹）上節課學習了后鼻韻母ing。它是不能自成音節的。在給漢字注音時，在這個字母前再加一個聲母y，就是這節課要學的一個整體認讀音節ying。教師邊講邊板書。

1、教師范讀，學生仿讀。人人練讀。

2、練習ying的四聲。（打亂順序的定調練習）

3、用ying的四個聲調進行組詞訓練。

4、指導書寫，抄字頭。

二、讓學生回憶三拼連讀的發音要領。

聲母輕短，介母快，后音響，三音相連猛一碰。

1、出示拼讀卡片。（投影）

j-i-ong→jiong g-u-ang→guang

q-i-ong→qiong k-u-ang→kuang

x-i-ong→xiong h-u-ang→huang

2、學生自己練讀，同桌互相練習，單人讀，齊讀。

過渡句：秋天的時候，天空格外晴朗。有很多人喜歡在這個季節里做什么呢？（放風箏。）請同學們看一幅圖畫。

三、出示圖5（投影或用書上的插圖）

1、回答問題：圖上畫的是什么？（小男孩放風箏。）

2、出示拼音句子。

3、學生讀。單人讀，領讀，齊讀。

4、教師利用投影打出事先畫好的四線格，在上面范寫音節詞，學生仿照進行抄寫。

四、指導讀課文

五、作業：從漢語拼音學具卡片中找出ang、eng、ing、ong四個后鼻韻母和整體認讀音節ying，并進行四聲練習。

第三課時

教學準備：拼音卡片，幻燈，小黑板

教學過程：

（一）激趣導入

在前面的學習中我們認識了鼻韻母，鼻韻母在發音上比前面所學內容要難，你們掌握得怎么樣？今天我們就來進行一次比賽，看看誰最棒。

1、進入練習

2、讀一讀。

（出示拼音卡片）wēn  wén  wěn  wèn，練習直呼。指名變換順序讀，看誰讀得又快又準。

3、拼一拼，讀一讀。

（出示拼音卡片）

（1）自己拼讀，對照插圖檢查。

（2）有困難的同學可先看圖后拼讀。

4、指名檢查，對讀得又快又準得同學給予表揚。

5、重點指導：fān  chuán  huáng  guā（三拼）

qǘn  zi（讀中體會）

（二）比一比，記一記

（出示拼音卡片）an-ang   en---eng  in---ing   un---ün

學生以小組為單位討論。

辨形：an en in 分別加上g變成ang  eng  ing，由前鼻韻母變成后鼻韻母。un的u變成ü就組成ün。

辨音：前鼻韻母變成后鼻韻母，前鼻韻母發音，用舌頭抵住上牙床，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。后鼻韻母發音，舌根高抬，嘴微開，舌頭往后面，舌尖抵住下牙床。

（指名讀，齊讀）

（三）連一連，再涂色。

（出示小黑板）

A                                B

mào  zi                          hóng

kà  zi                           hēi

shōu  tào                        lǜ

máo  yī                          lán

wéi  jīn                         huáng

xié  zi                          hóng

（1） 先拼讀音節，拼正確就可以在課本上涂色，看誰涂得漂亮。

（2） 程度較高的同學增加難度，可以再加上第二項任務：涂上規定的顏色。

（3） 展示畫。（看誰拼得快，畫得好）

（4） 鞏固音節詞。（指名讀，齊讀）

（四）拼一拼，讀一讀

1．（出示生字卡片）注音。

Tiān ān mén    shū běn   jīn tiān  míng  tiān

天安門         書本      今天     明天

gōng rén  jiě fang jǘn   kàn jiàn   shān cǘn

工人   解放軍  看見  山村

2、練習拼讀

a) 自由拼讀，要準確，可練直呼。

b) 小組同學互拼，糾正錯誤。

c) （指名拼讀，齊讀）

（五）安  本  今  工  解  軍（指名讀字、讀詞）

（六）小結

漢語拼音很重要，學習識字離不了，專心學習不能忘，爭做學習好苗苗。