字與拼音（四）ao、ou、iu 教案教學設計

   ao ou iu 

教材分析：

本課安排了3個復韻母ao、ou、 iu，以及聲母與復韻母的拼讀教學。學生的剛開始學習時可能有一定的困難，要反復練習。體會拼音識字的樂趣，樂意拼讀。

教學目標：

1、學習ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形。

2、學習聲母與復韻母ao、ou、iu 組成的音節，能準確拼讀。

3、觀察記憶字母在四線。

教學重難點：

讀準復韻母ao ou iu的音，認清它們的形。教學難點是直呼音節的訓練。

教具：

復韻母卡片、抽拉四聲卡片、小黑板、教學掛圖、幻燈片。

教學時間：兩課時。

第一課時

一、復習鞏固。

（出示卡片ai ei ui）問：誰會讀？你是用什么方法讀出來的？今天我們用同樣的方法學習三個新的復韻母。課題是：漢語拼音第13課。（板書：13）

二、教學復韻母ao

1、看圖引出ao。（出示掛圖）

①圖上畫的是什么？（是一件棉襖）

②（出示卡片ao）這個音節就是棉襖的“襖”的讀音，這是第幾聲呀？我們去掉ao的聲調就成了今天學的韻母ao。（板書ao）

先聽老師讀：ao、ao、ao。（示范讀）大家跟我讀：ao、ao、ao。

發音方法：開始嘴張大發a音，然后嘴慢慢變圓發o音，收尾時發的音近似u的音，學生反復練習，教師大面積抽查。

2、韻母帶調，練習讀準四聲。

①板書：āo、áo、ǎo、ào。指名認讀。

②（出示ao的四聲抽拉卡片）先指名讀，再變順序讀，然后任意抽讀。

三、教學復韻母ou

1、看圖提問：圖上畫的是什么鳥？（海鷗）（出示卡片ou）師：圖上畫的是一只海鷗。%u就是海鷗的鷗的讀音，去掉聲調就是我們要學的ou這個韻母。

①聽老師讀：ou、ou、ou。它是由單韻母o和u復合而成。

②跟我讀：ou、ou、ou，指名認讀。

③指導發音：先發o，口形張圓，然后向u滑動，發音ou。

2、韻母帶調，練習讀準四聲。

①板書：ōu óu ǒu òu，按順序讀。

②（出示ou的四聲抽拉卡片）指名讀，變序讀。

3、指導書寫ou。

四、教學復韻母iu

1、看圖提問：圖上畫的是什么？（圖上畫的是一張郵票，iu的讀音跟“郵”很相近。）用“郵票”的“郵”幫助記住iu的讀音。出示卡片iu。（板書iu）

①聽老師讀：iu、iu、iu，（先讀i，再快速連讀ou，就成了iu音）

②跟我讀：iu、iu、iu，指名認讀。

2、韻母帶調，練習讀準四聲。

①（出示卡片）iū、iú、iǔ、iù。

②出示抽拉四聲卡片，指名讀，變序讀。

3、指導書寫iu。

五、歸納小結：這節課，我們學會了3個復韻母：ao、ou、iu（指板書齊讀），練習認讀了它們的四聲（指四聲板書認讀），并記住了它們的形，練習書寫了這三個復韻母。

六、指導讀書（只讀今天講的內容）

第二課時

一、復習鞏固。

1、出示卡片 ao ou iu，指名讀、齊讀。說說怎么記住它們的形？ 利用發音方法幫助記憶。口形從“a-o→ao”、“o-u→ou”、“i-u→iu”。）

2、出示抽拉卡片認讀三個復韻母的四聲。

二、訓練直呼音節。

1、（出示卡片ao），它是什么？（復韻母ao）（出示卡片z）它呢？（聲母z）（兩塊卡片靠攏）它們倆做朋友就成了什么？（讀音節zao）

調換聲母卡片組成音節zhao、sao、shao。

（或出示小黑板、幻燈片）學生反復練習直呼音節。（看聲母，想韻母，讀音節）

2、讀聲母g、k、h，韻母ou。（出示小黑板或幻燈片）

學生反復練習直呼音節。

3、認讀下面的聲母、韻母，說說它們分別組成什么音節。

練習直呼音節：

4、帶調直呼，訓練四聲。

出示小黑板。（1）分清聲母、韻母。（2）直呼音節。（看聲母，想韻母，讀音節）（3）變換聲調反復練習。（用抽拉聲調卡片）再認讀音節，聯系日常用語。

5、帶調直呼三拼音節。（用小黑板出示）

①分清每組聲母、介母和韻母。

②直呼音節。（看清聲、介、韻，連氣一口呼）

③變聲調讀音節。（用抽拉聲調音節卡片）

6、看圖認讀音節詞。（出示插圖、音節詞卡片）

7、指導書寫音節。（拼音格小黑板）