五年級（s版）武松打虎 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)：

    1．學(xué)會生字，理解新詞。

    2．能用自己的話講述武松打虎場景的精彩描寫，想象武松打虎時(shí)的精彩場面。

    3．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。

    教學(xué)重點(diǎn)：

    讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。

    教學(xué)難點(diǎn)：

    讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。

    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

    教學(xué)過程：

    第一課時(shí)

    一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入

    　　（點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放《好漢歌》）問：這首歌同學(xué)們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關(guān)于《水滸傳》你知道些什么？（學(xué)生結(jié)合自己的了解自由回答）

    那么，今天我們就來學(xué)習(xí)中國古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷--《武松打虎》。

    二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

    １．自由讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。

    ２．交流字詞學(xué)習(xí)情況。

    （1）比較組詞。

    崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）

    岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）

    （2）注意讀音。

    迸（bènɡ）、岡（ɡānɡ）

    （３）注意字形。

    脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺

    梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。

    （４）理解字詞意思。

    重點(diǎn)理解：

    道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回，就

    三、再讀課文，理清層次。

    １、自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？

    ２．交流匯報(bào)。

    文章記敘了武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。

    課文可以分成兩個(gè)部分。即：

    第一部分（１－３自然段）寫了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。

    第二部分（4-6自然段）寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。

    四、布置作業(yè)。

    1．抄寫本課的生字新詞。

    2．朗讀課文，達(dá)到正確、流利。

    第二課時(shí)

    一、快速讀課文，回憶主要內(nèi)容。

    請同學(xué)們快速讀課文，說說課文主要講了一件什么事情？

    （武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。）

    二、默讀課文，深入學(xué)習(xí)第二部分。

    1．默讀課文，說說這篇課文的重點(diǎn)是什么？

    （武松打虎經(jīng)過是文章的重點(diǎn)。）

    2．自由讀4-6自然段，想一想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？

    （１）大風(fēng)過后，跳出大蟲。（猛虎出現(xiàn)）

    （２）老虎一撲、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。（猛虎進(jìn)攻）

    （3）老虎翻過身來，武松打斷梢棒；老虎咆哮起來，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）

    ３．這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來？

    （表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。）

    在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示課件，重點(diǎn)體會：

    （１）那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出來了。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。

    （攛、掀、吼寫出了虎的氣勢，虎的聲勢，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的動作，具體地寫出了打虎的過程。）

    （2）武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來。那大蟲急要掙扎……盡平生之力，只顧打。

    （能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。）

    4．交流討論：這段主要通過什么寫出人物性格特點(diǎn)的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？

    （這段主要通過人物的行動表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點(diǎn)。）

    （“從半空攛下來”表現(xiàn)出虎的氣勢。）

    （“把腰胯一掀”表現(xiàn)虎的靈活。）

    （“吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動了。”表現(xiàn)虎的聲勢，從虎的氣勢、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。）

    5．朗讀指導(dǎo)。

    通過指名讀、評讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中加深感悟和理解。讀的時(shí)候語速可稍快些，讀出虎的聲勢，氣勢及武松的勇敢無畏。

    6．試著用自己的話簡要說說武松打虎的經(jīng)過。

    指導(dǎo)提示：

    （1）在讀的基礎(chǔ)上，理清打虎經(jīng)過的三個(gè)層次（猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎）。

    （２）語言要簡練。

    （３）用自己的話來表述，注意適當(dāng)運(yùn)用文中的精彩詞句。

    三、回顧前文，學(xué)習(xí)第一部分。

    1．指讀提問：第二部分是文章的重點(diǎn)，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過，我們仔細(xì)閱讀過了同時(shí)也體會到了武松的性格特點(diǎn)，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？

    2．默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？（武松的心理活動。）

    3．武松的心理活動表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。（通過寫武松的心理活動，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)。）

    4．這一部分有什么作用？

    （這一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過心理活動描寫使武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為下文做了鋪墊，對于人物的刻畫是必不可少的。

    ５．自由讀第一部分，體會心理活動描寫之妙。

    四、總結(jié)全文，深化中心

    1．感受了武松打虎過程之后，你想對武松說些什么呢？請以“武松，我想對你說……”為話題，說一兩句話。

    2．總結(jié)：

    　　這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來到了景陽岡，目睹了武松打虎的全過程，品味了作品語言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評價(jià)一個(gè)人物。讓我們在音樂聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好漢歌》再次響起）

    的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好漢，一個(gè)個(gè)動人心弦的故事等待著你去閱讀呢！　

    五、布置作業(yè)。

    １．用自己的話把武松打虎過程講給父母聽。

    ２．閱讀《水滸傳》中的其它故事。

    六、板書設(shè)計(jì)。

    

    

    　　　　　老虎：撲、掀、剪

    武松打虎　　　　　　　　　　　　機(jī)智勇敢、武藝超群　　

    　　　　　武松：跳、閃、躲、掄、

    　　　　　　　　打、揪、踢、摁