穿紅裙子的老師 教案教學設計

  第一課時

課時目標

一、 激情導入

1、 老師導入。

2、 學生齊讀課題。

二、 初讀課文。

1、 出示自學提示：

2、 分組討論。

三、 全班匯報交流。

1、 指名讀課文，教師相機指導朗讀。

2、 出示生字上片。

3、 交流。

4、 指導朗讀，要讀出孩子們的情緒變化。

四、 抄寫生字、生詞。

1、 學生自主記憶字型，提出難寫的字。

2、 指導書寫。

3、 學生交流對生詞的理解。

4、 抄寫生字、生詞。

五、 課堂小結。

第二課時

課時目標

理解課文內(nèi)容，感悟師生之間濃濃的師生情。

一、 復習導入。

1、 指名讀課文。

2、 說說課文講了一件什么事？

二、 解決課文內(nèi)容。

1、 指名讀課文：說說課文中你有哪些地方不理解的。

2、 學生自由提問，互相解釋。

3、 歸納學生的問題。

4、 教師小結。

三、 理解課文，解決疑難問題。

1、 學生用自己喜歡的方式讀課文。

2、 投影出示有關問題。

3、 學生輕聲讀課文，從文中找答案。

4、 學生以小組為單位交流、探究。

5、 全班匯報，教師指導。

6、 教師小結。

四、 整體感悟。

1、 正確流利、有感情地朗讀課文。

2、 找出課文中寫到“紅裙子”的句子，聯(lián)系上下文，說說自己的感受。

3、 如果你是這些學生中的一員，你會對穿紅裙子的老師說些什么呢？

五、 課堂小結

第三課時

課時作業(yè)

一、 我會照樣子寫。

有聲有色       有（）有（）    有（）有（）     有（）有（）

郁郁蔥蔥       -----      -----       -----

二、 我的采蜜箱。

（  ）的雪花     （  ）的世界     （  ）地交談

（  ）的紅裙子   （  ）的生活     （  ）地離開

教學反思：

4老師讀作文的時候

第一課時

一、 揭示課題

1、 老師導入。

2、 學生齊讀課題。

3、 學生圍繞課題解惑。

二、 初讀課文，感知內(nèi)容。

1、 學生用自己喜歡的方式閱讀課文。

2、 投影出示自學提示。

三、 精讀課文，走進“我”的內(nèi)心世界。

1、 學生自由朗讀課文。

2、 學生圍繞課文內(nèi)容質疑。

3、 歸納、整理學生的問題，投影顯示。

4、 學生帶著這些問題自讀自悟。

5、 全班交流匯報。

6、 老師小結。

四、 課堂小結。 

第二課時

一、 照樣子寫詞語。

平平淡淡    ----   ----   ----

越寫越好    ----   ----   ----

二、 我會寫。

ta  shi    chuai   zhe  da ying   yun cang  

(     )   (          )  (    )   (      )

語文活動一

第一課時

課時目標

進行語文文字訓練，積累好詞好句。

一、 學習“萬花筒”。

1、 指名讀、正音。

2、 老師領讀，學生齊讀。

3、 投影出示這六個生字。讓學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、 學生交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導學生用這些字組詞。

5、 在田字格中書寫這些字。

二、 學習“我能填”。

1、 投影出示。

2、 指名讀、正音。

3、 教師領讀。

4、 引導學生分析每組兩個字的不同點和相同點，識記這些字。

5、 學生先獨立組詞，然后交流。

6、 教師小結。

三、 學習“我能寫”。

1、 學生讀例句，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、 學生之間交流自己的發(fā)現(xiàn)及這樣寫的好處。

3、 教師引導學生擴寫第一個句子。

4、 學生試著擴寫第二個句子。

四、 學習“百寶箱”。

五、 課堂小結。

第二課時

課時目標：進行語文活動訓練。

一、 激情導入。

二、 指導學生做好采訪前的準備。

1、 先要想一想自己采訪誰？

2、 再想一想，自己將要采訪對方的哪些內(nèi)容。

3、 還要帶上筆記本或錄音機，便于我們采訪后收集、整理相關內(nèi)容。

三、 讓我們快樂出發(fā)，當回小記者。

1、 采訪時，語言要簡潔，說話要清楚。

2、 當采訪對象在回答問題時，要認真地聽，并快速地做好記錄。

3、 采訪完了后，要對別人說聲“謝謝”。

四、 模擬現(xiàn)場，進行采訪。

五、 課堂小結。

第三課時

一、 我能組詞。

交（    ）   扮（    ）   叮（    ）華（    ）

咬（    ）   紛（    ）   盯（    ）嘩（    ）

二、 日積月累。

（    ）的老師   （   ）的笑聲   （    ）的腳步

（    ）地說     （   ）地開導   （    ）地寫

三、 擴句。

1、 老師笑了。

2、 同學們拖著腳步回家了。

教學反思：

習作1

第一課時

一、 課前導語。

二、 明確目標。

1、 老師引導學生明確習作目標。

2、 學生將自己和好朋友之間的一件最快樂、印象最深的事寫出來。

三、資料鏈接。

1、 回顧單元課文，教師幫助學生找出本單元課文中哪些內(nèi)容與本次習作的訓練目標同步，從中借鑒寫作的方法，從讀中學寫。

四、習作構思。

引導學生選材，如何入手來寫。

1、 這次習作要求我們向大家介紹自己與好朋友之間發(fā)生的讓人感到快樂的事，所以所寫的內(nèi)容要圍繞“友情”來寫。

2、 怎樣將這件事情寫具體呢？

3、 教師引導學生確定作文材料。

五、資源共享。

六、習作方法。

1、抓住人物的動作、語言、神態(tài)等進行描寫。

2、選取合適的角度來突出自己和朋友間的友情。

3、要注意表達自己的真情實感。

4、注意引導學生學習修改自己的習作。

第二課時

一、 明確目標。

二、 開心點評。

三、 實踐練習。

四、 指導修改。