圓明園的毀滅 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1 ) 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受圓明園當(dāng)年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

(2)有感情地朗讀課文，在讀中理解、體會(huì)。

2、過(guò)程與方法

（1）搜集相關(guān)文字或圖片資料，了解屈辱的過(guò)去與今天的強(qiáng)大。

（2）以讀激情，以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語(yǔ)言。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

（1）品讀有關(guān)語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)句子含義；

（2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，想象圓明園當(dāng)年的樣子，了解它毀滅的過(guò)程，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操。

2、理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反映著祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）揭題導(dǎo)入，奠定基調(diào)。

（課件出示插圖）誰(shuí)能告訴大家這是什么地方？

是的，這就是曾被譽(yù)為“萬(wàn)圓之園”的圓明園。

（板書(shū)：圓明園）

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，圓明園給你留下了怎樣的印象？

（生根據(jù)個(gè)人感受答：美麗、舉世聞名等）

可以說(shuō)：（指名說(shuō)，并出示：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。它既是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，也是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。）

聽(tīng)到這么高的評(píng)價(jià)，作為中國(guó)人的我們是多么地自豪啊！讓我們帶著這種自豪之情再來(lái)讀讀這句話(huà)。

（齊讀）

（二）朗讀感受，體味輝煌。

那么，圓明園里究竟有些什么，能讓人們?nèi)绱说刭澝浪�呢�?/p>

這節(jié)課，讓我們?cè)僖淮我黄鹱哌M(jìn)昔日輝煌的圓明園，感受那園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華吧！

1、 誰(shuí)愿意給大家介紹一下圓明園的園林和建筑呢？

（指名分段朗讀。）

（根據(jù)朗讀板書(shū)：有 -----也有-----）

所以作者由衷地發(fā)出感慨“漫步園內(nèi)------”

（齊讀）

多美呀！想看看嗎？就讓我們來(lái)欣賞一下吧！

（出示圖片）

看了這些，我們可以理直氣壯地說(shuō)--（齊讀）

（出示：圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。）

2、 除了這些精美而宏偉的建筑，圓明園里還有什么？

（指名讀第四段）

（1） 最珍貴的歷史文物指那些文物？

（2） 理解“上自--下至”

從先秦到清代，你知道有多少年嗎？（2500）

（3） 這2500多年中，這圓明園內(nèi)所擁有的文物能有多少？

（生猜測(cè)）

（出示資料：舍衛(wèi)城，自康熙以來(lái)，每當(dāng)皇帝、皇太后壽誕，王公大臣進(jìn)奉的佛像都存放在這里。其中有純金的、鍍銀的、玉雕的、銅塑的，年復(fù)一年，竟高達(dá)數(shù)十萬(wàn)尊。）

而這只是圓明園中的一座小城，而這只是一些佛像。想想圓明園中那么多的珍寶啊，可以用什么詞來(lái)形容？

（根據(jù)回答板書(shū)）

（4） 耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，就讓你們開(kāi)開(kāi)眼界吧！

   （出示圖片，最后定格在銅首上）

這是圓明園那140多個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的一個(gè)小小的十二生肖噴水池上的3個(gè)銅首，2000年的國(guó)際市場(chǎng)拍賣(mài)價(jià)就高達(dá)9000多萬(wàn)人民幣啊！而這只是圓明園眾多寶物中的一點(diǎn)點(diǎn)啊！你覺(jué)得這些寶物除了數(shù)量眾多，還可以怎樣形容？

（根據(jù)回答板書(shū)）

（5） 誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)？ 

（6） 所以，我們完全可以當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)--（齊讀）

（出示：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）

（指導(dǎo)讀好這一段）

（三） 研讀“毀滅”，激蕩情感。

可如今，我們卻再也看不到這博物館、這藝術(shù)館、這瑰寶、這精華了。我們看到的只是一片廢墟。

（出示圖片）

那是因?yàn)?-（齊讀最后一段）

圓明園被徹底地毀滅了。

（補(bǔ)充課題）

1、 誰(shuí)能告訴大家英法聯(lián)軍當(dāng)年是怎樣毀滅圓明園的？

（指名讀，出示句子：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。）

（1）“統(tǒng)統(tǒng)掠走”是怎么掠走？你能舉個(gè)例子或打個(gè)比方嗎？

（2）“任意破壞、毀掉”是怎么破壞、毀掉？

僅僅是這些嗎？老師這里有兩段資料，是一位當(dāng)年參加掠奪的士兵寫(xiě)下的。

（出示資料：為了奪取財(cái)寶，英法聯(lián)軍從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園，有的搬走景泰藍(lán)瓷瓶，有的搶走繡花長(zhǎng)袍，有的挑選高級(jí)皮大衣，有的去拿鑲嵌珠寶的掛鐘，有的背負(fù)大口袋，裝滿(mǎn)了各種各樣的珠寶，有的在寬大的口袋里裝滿(mǎn)了金條和金葉，有的身纏著織錦綢緞，有的帽子里放滿(mǎn)了紅藍(lán)寶石，珍珠和水晶石，有的脖子上掛著翡翠項(xiàng)鏈。

 侵略者除了大肆搶掠外，被他們?cè)闾５臇|西更是不計(jì)其數(shù)，房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進(jìn)屋里，可超過(guò)膝蓋，工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石，一些人砸碎鏡子，另一些人兇狠的向大燭臺(tái)開(kāi)槍射擊，以此取樂(lè)。大部分法國(guó)士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。當(dāng)10月9日，法國(guó)軍隊(duì)暫時(shí)撤離圓明園時(shí)，這處秀麗園林已被毀壞的慘不忍睹。）

2、看了這些，你有什么感受？那就帶著你的感受讀讀這段話(huà)吧！

（指導(dǎo)朗讀）

3、同學(xué)們，不僅如此，為了銷(xiāo)毀罪證，他們還用火燒。大火--（齊讀）

4、 就讓我們一起看看當(dāng)年英法聯(lián)軍的暴行吧！

(播放《火燒圓明園》片段)

   此時(shí)此刻，我們還能稱(chēng)他們?yōu)檐娙藛幔克麄兒?jiǎn)直就是一群（強(qiáng)盜），一群無(wú)恥的（強(qiáng)盜）！面對(duì)著這群強(qiáng)盜，面對(duì)著這熊熊大火，你的心情怎樣？那就讀出來(lái)吧！

（指導(dǎo)朗讀最后一段）

5、大火連燒了三天，整整4320分鐘啊！燒掉一幅歷史名畫(huà)只用幾秒鐘，燒掉一個(gè)建筑，只需幾分鐘。想想看，這4320分鐘會(huì)燒掉什么？ 

是啊，烈火中，沒(méi)有了金碧輝煌的殿堂（齊讀），也沒(méi)有了----（齊讀）；沒(méi)有了-----（齊讀），也沒(méi)有了-----（齊讀）；不僅沒(méi)有了-----（齊讀），還沒(méi)有了------（齊讀）；那些仿造各地名勝建造的（齊讀）沒(méi)有了，還有根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的景物都沒(méi)有了，那些上自（齊讀）沒(méi)有了，下至（齊讀）也沒(méi)有了。

    （逐條擦掉剛才的板書(shū)并敘述）

圓明園什么都沒(méi)有了。（激動(dòng)人心的）圓明園徹底地毀滅了。（指題目）

那么，作者為什么不按著題目直接寫(xiě)毀滅，而要寫(xiě)它曾經(jīng)的輝煌呢？

（這樣的寫(xiě)更讓讀者感到惋惜和憤怒，起到反襯的作用。）

總之一句話(huà)：只有曾經(jīng)擁有過(guò)，才能體會(huì)失去的痛苦！也正因?yàn)樗�那么的美好，我們才說(shuō)--

（出示：圓明園的毀滅是----，齊讀）

這圓明園可是古代皇帝的家啊，英法聯(lián)軍就這么輕易地闖了進(jìn)去，這座世界上最沒(méi)的園林，竟然在大火中化成了灰燼。難道這樣的損失也是可以估量的嗎？

（齊讀）

這把火，燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶；這把火，燒毀了建筑藝術(shù)的精華：這把火，燒毀了耗資5億3千萬(wàn)兩白銀、歷時(shí)151年才建成的萬(wàn)園之園。這樣的損失是可以估量的嗎？

（生再次讀）

親愛(ài)的同學(xué)們，面對(duì)這斷壁殘?jiān)�，你又想說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你拿起手中的筆，寫(xiě)出自己的感受吧！

（出示圖片，并配樂(lè)《二泉映月》，學(xué)生寫(xiě)話(huà)）

（交流）

（四）總結(jié)升華

在我們祖國(guó)逐漸強(qiáng)大的今天，我們不能忘記過(guò)去屈辱的歷史， 

讓我們永遠(yuǎn)記住一百四十多年前的噩夢(mèng)，記住寫(xiě)在圓明園殘柱上的恥辱，讓我們永遠(yuǎn)記住歷史告訴我們的教訓(xùn)“落后就要挨打”。因此，我們要努力用自己的雙手建設(shè)強(qiáng)大、繁榮的祖國(guó)，使火燒圓明園的歷史悲劇永遠(yuǎn)不再重演。讓我們“勿忘國(guó)恥，振興中華”。

（齊讀）