藏羚羊的故事 教學設計 教案教學設計

一、 課前熱身，激發自信。

二、 激趣導入，課始設疑。

1、同學們喜歡故事嗎？今天老師給大家帶來一個感人的故事，就是《藏羚羊的故事》。（板書）讓我們先來目睹一下藏羚羊的風采吧！（課件）把你知道的關于藏羚羊的資料給大家交流交流吧！（抽生說）

2、一起讀課題，藏羚羊的故事，從課題中你想知道點什么？（抽生說），老師也很好奇，讓我們一同走進課文，了解這個故事吧！

3、用自己喜歡的方式放聲朗讀課文，要求讀準字音，把課文讀通順。然后告訴我，這篇課文講了一個什么故事？（抽生說）相機板書：老羚羊        科考隊員        小羚羊

4、品讀課文1--4自然段，老羚羊為什么要冒死截車？抽生說。老羚羊面向科考隊員跪下來，好象在說什么？從老羚羊冒死截車，你體會到了什么？板書（愛）板書。從哪些句子感受到的？找出句子帶著感情讀。

（注意抓“一步一回頭”等詞語）

5、科考隊員知道老羚羊為了救自己的孩子冒死截車以后，心情怎樣？抓重點詞回答。（肅然起敬）為什么肅然起敬呢？（感動并敬佩）他們是怎么做的？你讀給大家聽聽。你從中體會到什么？（關愛動物）板書。你想對科考隊員說點什么？把你喜歡的句子讀給同桌聽。

6、當受傷的小羚羊在科考隊員的精心照顧下康復了，老羚羊與小羚羊父子團圓了。請找出描寫他們團圓時動作的句子。抽生讀。從這些句子中你體會到什么？（愛，慈愛，板書）假如你是老羚羊，你會對小羚羊說點什么？假如你是小羚羊，你會對老羚羊說什么？（老師提個醒，這半個月，可以圍繞老羚羊明顯消瘦了來說）

科考隊員被羚羊父子兩團圓的情景感動了，你是從什么地方看出來的？

科考隊員流淚了，他們的淚是怎樣的淚？（高興、激動、幸福）

7、齊讀最后自然段，你體會到了什么！

8、這篇課文給你印象最深的場面是哪個？

9、你還知道有關藏羚羊的其他故事嗎？讓我們開開眼界吧！真讓人感動。你想說點什么？

10、是呀！愛，是人類永恒的主題，在動物界，愛也是最具有震撼力和感染力的，課文中的藏羚羊和藏羚羊的跪拜就深深地證明了這一點。

11、在我們這個地球上，除了人，還有動物、植物，他們是我們的好朋友，既然是好朋友，我們應該怎樣？（保護、關愛他們，和諧相處、有愛心的孩子）板書。

12、關愛動物，人人有責。我是小小宣傳員，看看誰的廣告詞寫得最精彩、最有創意。（課件）。老師寫的怎么樣，一起讀讀吧！

13、課文中科考人員的心靈是多么美好，（課件）圖片中的飼養員是那么精心呵護，和他們相比，還有一些人是多么可恥可恨，請看圖片（課件2張），師解說。你想說點什么？對，國家進行了嚴厲打擊。（圖片、資料、數據顯示）看到這些數據，我相信無辜的藏羚羊可以瞑目了。

14、令人振奮、引以為榮的是去年11月，我們的藏羚羊以高票當選為2008年北京奧運會的吉祥物之一。今天，我們有幸請來了三位佳賓，（課件顯示）。師介紹，請看他們的采訪報道。（課件：五福娃、奧運五環，師介紹）2008年奧運會開幕式，青海省將送兩只藏羚羊到北京，到時我們可以親眼目睹藏羚羊，讓我們拭目以待吧。

15、藏羚羊的資料和故事還有很多很多，讓我們下去慢慢收集，然后辦一張以藏羚羊為主要內容的小報吧！