３小溪拍照 教案教學設計

  一、導入

1、師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？（生：小溪）讓我們一起寫寫它的名字吧！

師板書并講解：小溪里的水（  ）從山上，一撇就是山（  ）一道道流下來，點點撇（  ），拐過一道彎（  ）又拐過一道彎（  ），一點都不拉下（  ）都流進了大海，所以下面是個大字（  ）。注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。

師：拿起金手指來書空一下

師：你也寫一個溪字吧。（生寫，師巡）

2、師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一起來讀讀課題。

二、初讀

1、師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標上自然段序號。

檢查：課文接力賽，隨機讀詞：①歡暢  按下  ②嬉耍  乳白色  小鷹  ③照片  

2、再去讀讀課文，這回你一定會讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。

誰能概括地說說課文主要寫了什么，有一個句子朋友來幫忙了。

小溪拍下                   ，要讓大海媽媽早點兒知道              。

師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內容。

三、精讀

1、師：瞧，小溪正熱情地邀請咱們去欣賞它的照片呢！（師出示第2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）

師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）

2、師：你最喜歡哪一張，仔細去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？

生交流，師隨機點撥。

四、遷移

1、我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？

從哪里看出來？（省略號變紅）

想再去欣賞嗎？（春景、音樂）

2、你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導）

指名交流，合作讀詩。

四、總結

3、師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把                   ，要把                         ……（師引讀）

4、師：大海媽媽聽了、看了，心里                        ？（生接答）

這就是舒心。（變紅）

它對浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）

師：春天真好！萬物復蘇，生機勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！