練習(xí)2 教案教學(xué)設(shè)計

   

教學(xué)要求：

1、有感情地讀描寫春天的句子。

2、能說出偏旁的意義，并找出同偏旁的字。

3、補(bǔ)充句子。

4、寫字，認(rèn)識先撇后捺的筆順規(guī)則。

5、讀熟、背誦成語。

6、積累諺語。

7、會做一張賀年卡，并會在上面寫一句祝賀的話。

8、口語交際：春天來了。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)字、詞、句。

2、口語交際。

教學(xué)時數(shù)：

兩課時

           第一課時

教學(xué)目的：

1、能有感情地朗讀句子。

2、有找出同偏旁的字，并了解形聲字構(gòu)字的特點(diǎn)，提高學(xué)生識字興趣和能力。

3、把句子補(bǔ)充完整，讓學(xué)生意識到同一段話，可從不同角度學(xué)到許多東西，從而感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

4、寫字訓(xùn)練，認(rèn)識先撇后捺的筆順規(guī)則。

教學(xué)過程：

第一題：

（第一小題）

1、讓學(xué)生讀題后讀下面這段描寫春天的話。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、老師指導(dǎo)朗讀，然后指名讀。

3、這段話寫得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？

（第二小題：）

1、讓學(xué)生自己讀第二題的內(nèi)容，想一想：你們知道了什么？

2、學(xué)生交流、討論、。

3、找一找文中的字，看有沒有相同偏旁，再想一想，為什么帶有這個偏旁，同座位可以討論討論。

4、“艸”表示什么？“蟲”呢？

5、你還知道哪些偏旁的意義？看誰的知識多。

（第三小題：）

1、你能說說你對文中出現(xiàn)的動物園有什么了解？

2、生相互交流所知道的有關(guān)燕子、蜜蜂、布谷鳥的習(xí)性。

3、（出示）蜜蜂在

燕子在

布谷鳥在

你會補(bǔ)充完整嗎？口頭填空。

4、你還知道哪些動物的生活習(xí)性或特點(diǎn)？

第二題：

1、審題后進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）（出示投影）學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生觀察一下今天的生字有什么相同點(diǎn)？寫撇、捺時要注意什么？

(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。

(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫，然后學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)后記：能找出同一偏旁的許多字，并能照句子說一句話。

第二課時

教學(xué)目的：

1、 能積累描寫春天景色的成語。

2、熟記諺語。

      3、教會學(xué)生做一張賀年卡，能寫一句祝賀的話，培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語文。

第三題：

（第一小題）

1、讀題，審題。

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的事物有什么變化？

3、你們看，那盛開的花兒像小朋友的臉呀！你們看，花壇里除了花，還有什么？讓學(xué)生讀一讀。

4、你還知道哪些贊美春天的詩句？

5、齊聲朗讀成語，背誦成語。

（第二小題）

1、審題，指民學(xué)生觀察。

（1）圖上是誰在干什么呢？本題的兩個諺語講的是什么？自己讀一讀。

（2）生自由讀，指名讀，并請人說說諺語的意思。然后練習(xí)背誦。

第四題：

1、審題后，問：誰會做賀年呢？你能教教其他的小朋友嗎？

2、老師指名學(xué)生做，做完后，在賀年卡上寫上一句話，帶給媽媽一份驚喜。說說你準(zhǔn)備了些什么呢？

3、學(xué)生在寫的時候要注意格式

第五題：

一、審題，然后指名說要求。

二、指導(dǎo)觀察。

1、（出示掛圖）按先上后下，先近到遠(yuǎn)的順序說說圖上遠(yuǎn)處近處畫了哪些景物？各是什么樣子？小朋友在做什么？

三指導(dǎo)說話。

1、指導(dǎo)學(xué)生說好開頭第一句話。

2、將板書逐步變成填空，指導(dǎo)學(xué)生分句練說。

3、讓學(xué)生自己看圖練說（將描述的景物的話連起來說一說。）

4、指導(dǎo)學(xué)生說一句結(jié)束語。，并將整個內(nèi)容連起來說一說。（注意引導(dǎo)學(xué)生評議。）

教學(xué)后記：學(xué)生能背誦讀讀背背，并做了一張卡片給媽媽。