手捧空花盆的孩子 教案教學設計

  教學分析： 

通過學習這篇課文，讓學生感受到誠實是一種美麗，認識到做到誠實并不容易，高尚的人任何時候都是誠實的。故事通過對比，體現了手捧空花盆的孩子誠實的美麗。 

學生分析： 

平時班級有不誠實的學生全班同學都敢于批評指出，以理奉勸，并熱情其改正.學習這課時讓學生通過多種方法讀課文，在讀中感悟，充分調動學生已有的知識與情感參與，并聯系自己實際，從而更好理解誠實的美德�！　� 

教學目標： 

1、能夠正確、流利有感情地朗讀課文。 

2、通過閱讀使學生懂得，誠實是一種美德，愿意做誠實的孩子。 

教學重難點： 

重點：會用不同的方法識字，能夠有感情地朗讀課文。 

難點：理解“國王為什么選中手捧空花盆的孩子？” 

教學準備： 圖片、頭飾、生字卡片、多媒體課件。 

教學過程： 

一、復習并導入課文 

1．復習：聽寫部分生詞 

2．導入新課：出示課文插圖，老師聲情并茂的講故事。學生邊聽邊看邊想：故事中，老國王用什么方法來挑選未來的國王？最后誰被選中了？ 

二、讀文，感悟 

1．讀課文1、2自然段，看看你知道什么？ 

2．三個月很快就過去了，孩子們種花的成績怎么樣呢？學生輕聲讀課文，找到答案。 

3．根據學生回答出現兩種成績指導學生朗讀。 

1）找到第一種成績 

A練讀相關的句子。 

B出示插圖（眾小孩手捧鮮花的樣子），加深感知：花盆里的花多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們在想什么？（學生展開想象，暢所欲言） 

2）練讀第二種成績的句子。 

A出示插圖，通過第一種成績的對比，談小男孩的感受。 

B讀出感受 

3）面對兩種不同的成績，國王是什么樣的態度？ 

A小組合作。找出句子讀一讀。感受國王從皺眉到高興的變化。 

B以小組形式匯報。各小組選擇自己喜歡的方式匯報（讀、演） 

4．討論：國王為什么選擇手捧空花盆的孩子？ 

5．總結全文 

1）誠實是一種美德，它不僅僅是未來國王應該具備的品質，也是我們在座的每一位同學應該具備的。老師相信你們都想成為他（手指課題）一樣誠實的人。 

2）齊讀課文。 

三、課外延伸，深化認識 

生活中，我們經常遇到類似的情況，你會怎樣解決？學生討論交流。教師對誠實的行為及時贊賞。 

四、作業 

有感情地朗讀課文。