i、y、yi的教學設計 教案教學設計

     設計理念：讓剛入學的孩子在玩中學習拼音，快快樂樂認識拼音。

教材內容：教材中單韻母i、零聲母y、 整體認讀音節yi，要求認識的內容；阿姨織毛衣的插圖訓練說話和熟悉要學的i、y、yi的音；語境歌幫助認讀；讀讀寫寫記記訓練學生識寫和記憶字形；讀讀連連幫助學生自主識字和運用所學。

學習目標：        

1、讀準“i、y、 yi”音，讀準“i、yi”的四個聲調，能直接讀出帶調的“i、 yi”。

2、認識“i、y、 ”形，能正確書寫在四線格里。

3、誦讀語境歌，練習讀“ɑ、o、e、i、y”音，感受學拼音、識漢字的樂趣。區別“i、y”的發音與在音節中的位置。

4．初學ya的拼讀。

4、注意正確的讀書、寫字姿勢，。

學習重難點：

讀準“i、 yi”音及其四個聲調。

能正確書寫“i、y”。

學習準備：        

CAI課件、展示臺、字母卡片、四線格。

學習時間：2課時

學習過程：

第一課時

內容：識寫“i、y”

一、激發興趣快樂學習。

小朋友，學習拼音真有趣，張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。今天我們學習這個，屏幕出示衣服圖和 “i、y、 yi”

二、認圖讀音

1． 看看是什么圖。

預設：生：一件衣服。

教師出示“ yi”卡片圖和漢字。

2．教讀。

出示卡片“i、y”他們兩個都讀我們身上衣。

3．學生認讀“i”體會嘴形。

小朋友讀“i”體會嘴巴的樣子。發音的時候教師聽讀，讓小朋友看發音正確的小朋友的嘴形。

小朋友學讀根據自己讀的體會，編出發音歌：牙齒對齊iii。

4．說i形

學生看形說出：一豎加點iii。

5．讀“īíǐì”四聲。

給i梳上四個不同的小辮子。

趣味記憶加調號后i省寫頭上一點。“梳上小辮子真好看，遮住頭上那一點。”

出示帶調的i卡片認讀四聲。

小朋友讀的時候相機鼓勵糾正。與a o  e 的四聲混合讀。鼓勵孩子記憶力好。手舞足蹈讀聲調。

三、書寫i

師：i寶寶要睡覺，誰來把他送回家。

小朋友讀課后的讀讀寫寫記記。

看i住在那里。說出怎樣寫。

小朋友說i寶寶住在第二層樓。頭上一點在第三層。

編個順口溜：i寶寶有點高，一層樓裝不到，把頭放在樓上了。

四、知識鞏固與歸類

1。復習學過的四個單韻母a 、o、e、i 。

師：認識我們學過的4個拼音朋友。他們是……

出示卡片認讀。

告訴小朋友，讀他們的時候，每一個嘴巴都不變形。他們叫“單韻母”。

出示多媒體課件告訴小朋友a、o、e、i是單韻母

四、點名游戲。

給小朋友帶上a、o、e、i 的帶調的卡片。

游戲規則：老師點名了。點到誰的時候，你就說到了。如：老師點到á。拿到 á的小朋友就說：“á到了。”

玩游戲熟悉a、o、e、i字形和帶調呼讀。

五、讀兒歌。

張大嘴巴aaa, ā á ǎ à。

圓圓嘴巴ooo, ō ó ǒ ò。

扁扁嘴巴eee，ē é ě è。

牙齒對齊iii，ī í ǐ ì。

六、結束鼓勵

小朋友，四個拼音寶貝成了我們的朋友，他們都是單韻母。你們真不錯，能記住讀熟他們。

第二課時

內容：學習“y、 yi”

一、激發學習興趣引入

小朋友，小i有個大哥哥，樣子長的不一樣，他的名字也叫衣，哥倆還會拉拉手，拉手一起還是衣，讀音沒變是兄弟。“i、y、 yi”

二、學習“y、 yi”

1．學“y”

教師教“y”讀音，告訴小朋友，“y”是聲母。

小朋友看“y”的樣子說形。

預設：“y”像樹丫。 ……

教師鼓勵，小朋友真不錯，能把y 哥哥的樣子說得這么像。能不能把他放進四線格里呢？

2．學寫y

左斜在中格，右斜在中下格。教師示范寫字。 

師：小朋友擺好架勢在四線格中寫一寫，寫的時候注意筆順。

小朋友寫字的時候教師巡視指導。

預設：小朋友要注意寫字的姿勢喲。擺好姿勢才能寫好字。

三、展示與評價。

展示臺展示學生的作品。并叫學生看看說寫的最漂亮的。

寫的好的小朋友告訴別人要怎樣才能寫好。

四、學習音節 yi

1．教讀學讀。

師：小朋友，哥哥帶著小弟弟，快快樂樂在一起， 變成音節yi ，帶上聲調讀一讀“ yī、yí、yǐ、yì”。

出示卡片學生讀帶調音節。

屏幕出現yī衣、yí阿姨、yì一天教師教讀。然后小朋友認讀。多人認讀，教讀：“yīyīyī衣服的衣，衣服的衣”讀詞模式。小朋友學讀。

2． 創造讀。

出示卡片，由小朋友讀“ yī、yí、yǐ、yì”任何一個，然后組詞讀。如：“ yǐyǐyǐ已經的已，已經的已。……

3．拼音初探

y哥哥真能干，拉個a字就是y a.  y a、y a、y a鴨子的鴨，鴨子的鴨。

五、看插圖讀語境歌。

1． 看圖。

圖上有什么？

預設：媽媽織毛衣，小妹妹在玩玩具。

2． 教讀語境歌

i、y、 yi，i、y、 yi，阿姨給我織毛衣，一針一線多仔細，織成毛衣不容易。

3．指讀練習。讓孩子指著語境歌里的字，一個一個的指著讀。

4．提示小朋友注意袋紅帽子的漢子娃娃頭上的音節。看看有沒有自己認識的。找出來讀一讀。

5． 屏幕出示“阿(ā)姨(yí)    衣(yī)  一(yī)    易(yì)”小朋友認讀音節。

六、游戲好朋友手拉手

發出音節“āyí  yì  yí  yī  yāzi  ”;帶圖詞卡 “阿姨  衣  鴨子  一  ”

游戲規則：找到自己的朋友手拉手。

七、讀讀連連

屏幕出示課后的讀讀連連示范連線。

結束語：

小朋友，今天我們學了音節了。真不錯，能認識阿姨，衣 鴨 一的音節了。你們看。學習拼音真有趣意思吧。努力呀！