識字一 教案教學設計

  【教學要求】

德育目標：初步了解一些傳統節日和民間風俗。

智育目標：學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。

【教學重點、難點】認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。

【教法學法】

【教學準備】：生字卡片、教學掛圖。

                                  第一課時

　　一、揭題導人

　　　　中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?今天我們來學習識字1。板書課題：識字1(齊讀)

　　二、初步看圖，讀韻文

　　　1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日里做些什么。

　　　2．自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

　　三、指導看圖，出示部分生字詞

　　　1．出示第一幅圖，觀察說話。

　　　　(1)小朋友，圖上畫的是什么節日的活動?全家人圍在一起在干什么?[相機出示詞卡：餃子]

　　　　(2)過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什么呢?[相機出示詞卡：拜年]

　　　2．出示第二幅圖，觀察說話。

　　　　(1)圖上畫的是什么節日?(清明節)

　　　　(2)老師介紹清明節：二十四節氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。

　　　　(3)清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機出示詞卡]

　　　　(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相機出示詞卡]

　　四、指名讀生字詞，齊讀生字詞

　　五、學生自學出示的生字詞

　　　　要求：讀準字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。

　　六、教師檢查自學情況，并加以指導

　　　1．認讀生字，正音。

　　　　　如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的后一個字讀輕聲。

　　　2．用“餃、掃、墓”擴詞。

　　七、小結

　　　　剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統節日?(春節、清明節)春節，民間風俗是什么?(包餃子、拜年)清明節呢?(掃墓、踏青)

　　八、指導書寫

　　　1．學生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。認識手字旁。

　　　2．說說你是怎樣記住這些字的。

　　　3．教師范寫生字。

　　　4．學生描紅書中田字格里的生字。

　　　5．讓學生在《習字冊》-．亡描紅、仿影、臨寫生字。

　　　6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。

第二課時

　　一、復習檢查

　　　1．抽讀生字、新詞卡片。

　　　2．按“掃、拜、墓”的筆順書空。

　　二、繼續看圖學習生字詞

　　　1．出示第三幅圖，觀察說話。

　　　　(1)人們正在干什么?這是什么傳統節日?[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節”。

　　　　(2)端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機出示詞卡：粽子]

　　　2．出示第四幅圖，觀察說話。

　　　　(1)圖上畫的是什么節日?你知道嗎?[相機出示詞卡：中秋]教師介紹“中秋節”。

　　　　(2)中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機出示

　　　　　　詞卡：月餅]

　　　　(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團圓”。[相機出示詞卡：團圓]

　　　　(4)學生借助拼音讀以上生字詞。

　　　　(5)指名認讀、正音。

　　　　　　如：“粽子、月餅”中的后一個字讀輕聲。

　　　3．小結：剛才我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統節日?(端午、中秋)端午節，民間風俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節呢?(全家人要團圓，吃月餅)

　　三、指導讀韻文

　　　　多種形式練讀，讀出節日的歡樂。

　　　　范讀、自由讀、互讀、齊讀。

　　四、指導書寫，檢測效果

　　　1．說說你是怎樣記住“團、餃、餅、端”這4個生字的。

　　　2．教師范寫生字。

　　　3．學生描紅書中田字格里的生字。

　　　4．在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

　　　5．認讀課后詞語。

　　　6．在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。

　　　7．聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。

     五、作業：

教后記：