池塘邊的叫聲 教案教學設計

  教學目標：1。熟讀課文，理解課后問題。

          2．識字15個，能正確讀、認。

教學重點：熟讀課文，理解課文，識字。

教學難點：扮演小青蛙給小魚講故事。

教具準備：識字卡片。

教學過程：

一． 導入新課。

放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。

二． 初讀課文，學習生字。

1． 聽課文錄音。

2． 自讀課文，圈出生字。

3． 互教互認生字。

4． 指名讀生字卡片。塘 遇  娃 岸  半  洗  澡  好  趴  背  背  講  親  肚

5． 游戲：找朋友。

6． 找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友。

7． 讀課文標出自然段。

三． 再讀課文，理解課文。

1． 分角色表演課文。

2． 注意：“好奇”地問，“高興”地游到青蛙身邊說。應怎樣讀，學生練一練。再表演。

3． “青蛙大眼睛轉了一下”，“青蛙的大眼睛轉了兩下”那時什么神態？應怎樣表演。

4． 表演后討論：小魚是怎樣的孩子？青蛙呢？

5． 師小結：我們要學習青蛙樂于助人、說到做到、言行一致得好品質。

6． 編岸上的故事。

（1） 自己在下面編一編。

（2） 在組內說一說

（3） 選舉好的到前面說。

四． 課堂總結：這節課你學到了什么？

板書設計：               池塘邊的叫聲

塘  遇  娃 岸  半  洗  澡  好  趴  背  背  講  親  肚

池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡   好奇 趴在 背上 背著 講講 親親 肚皮

教學回顧：

第四課時   池塘邊的叫聲

教學目標：學習寫字。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一． 導入新課

1．上節課我們學習了《池塘邊的叫聲》，誰能讀一遍？指名讀。

2．出示生詞指名讀：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡   好奇 趴在 背上 背著 講講 親親 肚皮

二．學習生字。

1．出示要寫的字：邊 叫  半  洗  過  連  每  講

2．指名讀。

3．互相說一說生字的結構、筆順。

4．師強調“過、連、邊”都帶走之兒，先讓學生書空走之兒的筆順，在描紅。

5．和學生一起討論“每”的筆順。

6．學生在田字格里練習寫。

7．拿出寫得比較好的實物投影讓學生欣賞。

三．鞏固復習。

1． 聽寫生字。

2． 組詞  邊（    ）   叫（     ）   半 （    ）   每（    ）

         洗 （    ）  講（    ）    過 （    ）  連 （    ）

五． 課堂總結：這節課我們學習寫了8個生字，同學們要注意走之兒的寫法。

教學回顧：

板書設計：

                            池塘邊的叫聲

邊 叫  半  洗  過  連  每  講