雨鈴鐺 教案教學設計

  教學目標：1。識字11個，能正確讀、認。

          2．在想象感受春雨的美，激發熱愛大自然的思想感情。

教學重點：認識生字，理解課文內容。

教學難點：理解課后題C。

教具準備：課件、生字卡片。

教學過程：

一． 導入新課

千條線，萬條線，落到水里看不見。同學們你能猜出謎語是什么？“雨”。對，這節課我們學習《雨鈴鐺》。

二． 學習新課。

1． 自讀課文圈出生字。

2． 互教互學生字。

3． 出示生字卡片指名認讀。沙  響  灑  房  檐  珠  串  鈴  鐺  招  蓋

4． 找出生字的“鄰居”互相讀一讀。

5． 找朋友游戲。

6． 開火車游戲（生字組詞）。

7． 讀課文注意“沙沙”要讀輕一點，“丁零當啷”要讀輕快一些。

8． 說一說春雨的聲音怎樣。

9． 想象春雨落在房檐上和雨珠從房檐商落下來的情景。

10． 你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲像什么？

先組內討論后選代表說一說。

三。背誦課文

1． 自己試著背課文。

2． 指名背。

課堂總結：是根據課堂情況進行總結。

板書設計：                      雨鈴鐺

沙  響  灑  房  檐  珠 

       沙沙響    灑在  房檐    水珠

串   鈴  鐺  招  蓋

串串  鈴鐺   招呼  蓋新房

教學回顧：

第二課時       雨鈴鐺

教學目標：學習寫字。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一．復習：1。指名讀課文。

         2．出示生字組成的詞語，指名讀。沙沙響    灑在  房檐    水珠  串串  鈴鐺   招呼  蓋新房

二．學習寫字。

  1．出示生字：沙  響   房  串   招   呼  快  新

  2．齊讀生字。

  3．分析字型、筆順。

  4．利用學過的舊字記新字。

   （1）填括號   （   ）+ （   ）=響  （   ）+  （   ）=沙

                 （   ）+ （   ）=呼   (   )+   （   ）=招

引導學生觀察這四個字，書寫時有什么特點？

a都是左右結構。b左邊偏旁占格少，右邊占格多。

  5．學生在田字格里練習寫。

  6．講評。

三．課堂總結：這節課同學們學得很棒！

四．作業：在田字格麗每個字寫兩遍。

教學回顧：

板書設計：                   雨鈴鐺

           沙  響   房  串   招   呼  快  新