小心船(網友來稿) 教案教學設計

  教學目標　

1、 認識9個生字，會寫“見，白、田、電”四個字。認識偏旁“門”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、 感受睛朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。 教學重點

　　培養學生有感情朗讀課文。

教學難點

　　為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

教學準備： 錄音機生字及拼音卡片，每人一張寫有生字的16開紙。

教學時間： 二課時

教學方法：圖文結合

學習過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一教時

　　一、音樂導入，激發興趣。

　　小朋友們，我們一起來唱《小星星》這首歌。（同唱歌曲）

　　你在唱這首歌時，想到了什么？（學生自由說）

　　今天，老師就帶你們去看月亮，看星星，板書課題《小小的船》。（齊讀課題）

　　二、讀準字詞，感知課文。

　　同學們，請你翻開課文，借助拼音讀準課文，并且用“--”劃出生字。（邊讀邊劃）

　　誰能把課文讀準，誰來展示一下？

　　指名學生一行一行讀課文。（注意正音）

　　同桌同學互相讀一讀，看誰把課文讀準了讀順了。（同桌互讀、互評、互助）

　 　三、自主探究，讀懂課文。

　　小小的船指的是什么呢？（學生再讀課文，找出有關句子，全班交流。）

　　你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。

　　根據學生回答：板書“彎彎的月兒”、“小小的船”

　　理解“尖尖的”

　　你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學生舉例）

　　用“彎彎的月兒”像“--”說話。

　　讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放《小小的船》，學生聽音樂想畫面）

　　指導說話：我看見了（）

　　我感覺（）

　　（學生自由暢說）

　　　　在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。（齊讀課文第二句）

　　四、生動表演，美讀課文。

　　誰能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評議。（生讀、生評、生挑戰讀）

　　誰能加上動作讀一讀？

　　（學生自由準備）

　　同桌互演互讀

　　齊讀

　　背誦

　　

　　五、分析字形，指導寫字

　　1、說說有哪些生字？（口頭組詞）

　　2、邊范寫邊講解書寫要點

“白、田、電三個字的“口”都要寫得上寬下略窄“田”要寫得略寬一些，“電”中的口要扁一些

　　3、學生練習巡視指導

4、評議

五、課堂總結

板書設計 ： 見 白 田 電

教學反思：

　　

　　　第二教時

　　一、游戲引入，復習鞏固。

　　這篇課文有9個字娃娃，他們現在來到了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子。”（小組合作，取出信封里的生字和音節，使之一一對應，請一小組上臺示范。）

　　　請同學們翻開書，讀讀課文，書中還有一個沒學的字，雖然不是生字，但你也能記住它。指導學習“尖”，說說你是怎么記住的？（讀課文，圈出“尖”）

　　　你能不能象學這個“尖”字一樣來給其它生字編字謎啊？

　　（學生自編謎語，讓學生猜。）

　　（摘星星，說理由、領讀字詞。）

　 相機教學新偏旁“門”，疊詞的擴充。“彎彎的”“藍藍的”說話訓練。

　　 有沒有不認識的字，誰來幫助他？（自評反饋互幫互助）

二、投影出示：我會說

彎彎的月亮像----------------------

藍藍的天空像----------------------

閃閃的星星像----------------------

三、課后練習

　　1、填空

　　　　彎彎的（　），小小的（　），小小的（　）兩頭尖。

　　　　我在小小的（　）里坐，只看見閃閃的（　）藍藍的（　）。

　　2、照樣子用線連起來。

　　　　小小的　　彎彎的　　藍藍的　　閃閃的

　　　　月兒　　　　船　 　　星星　　　 天

　　四、想象畫面，練習交際。

　　1、把你想象的美妙夜空畫下來。

　　（播放音樂《小小的船》

　2、學生畫，教師巡視。

　3、　誰來展示一下自己的作品？

　　（師當記者采訪學生，學生簡介自己的畫。

　　學生當記者上臺采訪學生的畫。

　　小組里交流自己的話）

　　五、展貼作品，小結延伸。

　　1、把你的夜空圖展貼到墻上，互相看看，說說自己的畫。

　　2、展貼作品交流。

板書設計 ： 彎彎的　　　　天

　　　　　 　小小的　　　　船

　　　　　　 閃閃的　　　　月兒

　　　　　　 藍藍的　　　　星星

教學反思：