活見鬼 教案教學設計
發布時間：2017-4-11編輯：互聯網
教學目標：1、通過學習能學會本課5個生字。
2、能正確斷句，流利地朗讀。力爭達到“熟讀成誦”。
3、能根據現代文、工具書理解文章內容，在反復誦讀課文中，能產生自己的獨特感受。
4、初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。能領悟文言文語言的凝練，吸收我國古文的精華，感受古代語言的優美。
5、使學生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是沒有鬼的，要相信科學反對迷信，
教學重點：學習文言文要能正確斷句，流利地朗讀。力爭達到“熟讀成誦”
教學難點：1、學生能讀懂每句話的意思。能讀懂全文。
2、理解兩人為什么會“相視愕然，不覺大笑”？
教學準備：1、教師根據情況準備相應的教學課件。
2、學生預習課文。帶工具書。查找有關寫“鬼”的故事。
教學課時：1
教學過程：
一、激情引趣揭示課題
你聽說過鬼的故事嗎，從哪兒聽說的？對于這個故事你是怎樣看的？
今天我們也來讀一篇有關“鬼”的故事。（板書課題）
你是怎樣理解課題的？
憑借方法讀通課文
二、檢查學習效果。
相機指導生字讀音。
教師根據學生復述的情況即席點撥。
反復誦讀其義自見
兩人為什么“相視愕然，不覺大笑”？
引導學生回顧：雨夜兩人同行；互相懷疑，一人撩試后把“鬼”擠下了水的語句
你能想象出當時的場面嗎？他們會說些什么？
三、回顧課文師生漫談
1、學了本文，你有什么體會？可以從內容和文體兩方面簡單寫一寫。
布置作業課后延伸