信任(網友來稿) 教案教學設計

教學目標：1、讀準“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語的讀音；通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點字的意思。

2、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內容的基礎上以此為線索簡要復述課文講述的一件事。

3、能結合課文有關內容理解課文最后一句話的含義；并能在領悟中心的基礎上聯系自己的日常生活經驗說說自己的讀文后感想。

教學重點：能結合課文有關內容理解課文最后一句話的含義

教學難點：能在領悟中心的基礎上聯系自己的日常生活經驗說說自己的讀文后感想。

教學課時：1

教學過程：

一、檢查預習導入新課理清脈絡

導入新課

檢查預習：

　1）“信任”什么意思？（相信而敢于托付。）

　2）課文主要寫了誰信任誰？

小結：桃園主人信任客人；客人信任主人，雙方互相信任。

　　　板書：信任

　　　　　桃園主人客人

　 雙方是怎樣信任？信任給人帶來怎樣的感受？一起學習課文。學習2--6節

二、 出示填空：屋前有一張木桌，桌上（）幾只竹籃，籃下（）一張紙條，上面（）：“朋友，歡迎您。每籃桃子五元錢，（）自己采，然后把錢（）箱子里，祝您愉快！

你從這張紙條中獲得哪些信息？

“我們”一到桃園就感受到了主人對“我們”的信任，偌大一個果園不見主人蹤影，是熱情好客的小狗代替主人招呼客人。板書：小狗熱情好客

三、以讀代講

1、當我們來到屋前看到主人的紙條，我們已經感受到了被信任的愉悅，在被信任的同時，我們也給予了對方信任，我們跟著小狗

2、正因為有彼此的信任，“我們”才能感受到親手摘桃的愉悅--

當我們摘完桃子，不忘紙條上的托付，盡管一旁沒人，錢箱旁只躺著--

小結：信任是對人的一種尊重，它是相互的。信任更是建立在誠信的基礎上，只有大家都真誠相待，都信守誠信原則，才能體驗到信任與被信任的喜悅。板書：人與人之間的信任被信任的愉悅

四、創設情境

1、復述

2、學習第8節