可愛的小鴿子(網友來稿) 教案教學設計

  教者：寶應縣特殊教育學校 陳曉燕

教學目標：

1、 初讀課文，初步理解課文內容。

2、 學習一二自然段，理解句子意思，體會“我”喜愛小鴿子的心情。

3、 能有表情地朗讀課文。

教學重點：正確理解句子意思。

教學難點：體會“我”喜愛小鴿子的心情。

教具準備：多媒體課件 大字課本 教學掛圖

教學過程：

一、 復習檢查：

1、 齊讀詞語

2、 指名說詞義

二、 新授：

（一）導入：同學們以前有沒有看過鴿子？（看過）

1、 指名說說以前看到過的鴿子的樣子：羽毛的顏色、可愛的程度等。

2、 師：今天老師帶大家去認識一只鴿子，它很可愛，也很淘氣，它還會表演雜技呢，你們想不想去認識它？（想）

3、 師：好！下面我們就一起讀一下課文，一起去認識一下這只可愛的小鴿子。

（二）初讀課文，初步理解課文內容：

1、 齊讀課文。

重點：讀結束句“小鴿子多可愛，我真喜歡它。”

強調：“多”“真”都是“很、非常”的意思。

2、同學們都讀了課文，你們認為小鴿子可不可愛？（可愛）；從哪些地方可以看出小鴿子可愛。

分組交流，師指導

指名回答，集體交流明確答案：小鴿子的外形、認識窩、會表演雜技

（三）第一自然段教學：

1、 導入：聽你們這么說，教師也感受到了小鴿子的可愛了，下面我們就一起學習課文第一自然段，一起看看小鴿子到底有多可愛。

2、 齊讀第一自然段，指導朗讀。

3、 指名朗讀中心句“我家養了一只可愛的小鴿子。”

4、 指名說自己最喜歡小鴿子的什么（胖胖的、羽毛、翅膀尖和尾巴、眼睛）并說說為什么。

多媒體演示板書

（四）第二自然段教學

1、 導入：學習了第一自然段，同學們有沒有感覺到小鴿子很可愛？（有）老師告訴大家，小鴿子不但很可愛，而且很淘氣。下面我們學習第二自然段。

2、 齊讀第二自然段，指名說說有幾句話。

3、 指名讀1、2兩句話，出示掛圖，看圖交流理解1、2句話：誰在干什么？為什么要把它抱回窩？交流體會“我”喜愛小鴿子的心情。

4、 指名讀“小鴿子可淘氣”：指導讀出“淘氣”的語氣。

5、 分組交流：為什么說小鴿子淘氣；小鴿子怎么淘氣；[師指導]

指名回答，交流糾正。

6、 集體交流理解“一扭一扭”，明確可愛之處。

7、 交流明確“我到這兒逮，它就往那兒跑”一句說明小鴿子淘氣。

齊讀“小鴿子可淘氣了，”

三、 鞏固訓練：

（一）、出示問題，交流思考：

“我”家養的鴿子是什么樣子的？

課文第二自然段哪些句子看出“我”喜歡小鴿子？

（二）、獨立完成填空：

小鴿子長得（ ）的，身上披著（ ）的羽毛，（ ）和（ ）是白色的，一雙圓圓的（ ）總是向我一（ ）一（ ）的。

四、 作業布置：

課后朗讀第一二自然段

預習三四五自然段

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