《馬拉松》教學設計之一 教案教學設計

  第一課時 

教學目標 ：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識生字14個。

3、理解課文內容，讓學生了解馬拉松的意義，即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。

教學重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確理解課文內容。

教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

課型：課文

教學方法：小組合作式

教學步驟 ： 

一、提問導入  。

1、同學們，你們知道馬拉松嗎？

2、同學們，今天我們一起去看看馬拉松，好嗎？

3、板書課題：《馬拉松》(學生齊讀兩遍) 

二、新授。

1、初讀課文。

（1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。

（2）出示生字，學生“開火車”接讀。

勃、臘、侵、抗、勝、翹、菲、曉、屆、奧、匹、項測、確

（3）出示生詞，同桌讀、男、女同學接讀。

野心勃勃、希臘、侵略、反抗、勝利、翹首以待、菲利、知曉、第一屆、奧林匹克、項目、測量、確定

2、熟讀課文、理解課文。

（1）同學們，現在我們知道的馬拉松是什么地方？那里有一段怎樣的故事，想知道嗎？

①指名接讀1--4自然段。

②指名說說。

③說說：菲利比斯是一個怎樣的人？

④指導朗讀1--4自然段。

⑤齊讀1--4自然段。

（2）在小組合作中學習：

①自由讀第5自然段。

②討論：馬拉松作為一項體育運動，有什么樣的意義？

③指名匯報。

④喜歡馬拉松的同學起立讀第5自然段。

（3）指名一個小組讀第6自然段。

①指明說說：馬拉松的長度。

②讓學生換算，感受長度。

（4）齊讀課文。

（5）*說說：你了解到的，在馬拉松比賽中表現突出的運動員的故事。

*說說：歷史上其他傳遞信息的故事。

三、布置作業 

正確地朗讀課文；

正確、流利地朗讀課文；

正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、板書設計 ：

11、通訊

馬拉松堅持不懈，頑強拼搏 

第二課時 

教學目標 ：

1、學會正確書寫12個字，并掌握每個字的筆順規則。

2、完成“語文天地”中“抄一抄”

教學重難點：

1、書寫“野、勃、臘、抗、勝、曉、屆、奧、匹、克、項、確”12個字。

2、抄寫詞語。

教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。

課型：寫字課

教學方法：討論、小組合作式。

教學步驟 ： 

一、導入  新課：

1、齊讀課文《馬拉松》。

2、出示14個生字，學生認讀。（開火車）

勃、臘、侵、抗、勝、翹、菲、曉、屆、奧、匹、測、確

3、出示生詞，同桌讀、男、女同學接讀。

野心勃勃、希臘、侵略、反抗、勝利、翹首以待、

菲利、知曉、第一屆、奧林匹克、項目、測量、確定

二、新課：

1、出示要寫生字，學生認讀。

野、勃、臘、抗、勝、曉、屆、奧、匹、克、項、確

2、學生分析字形，互相交流。

3、形近字區分：

侵（）臘（）即（）翹（）

浸（）蠟（）既（）翅（）

4、書寫生字。

（1）學生自由書寫生字。

（2）指名上臺書寫，并指名評價。

（3）書寫生字，每字3遍。

（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

*出示詞語，學生認讀。

反抗、勝利、確定、測量、野心勃勃、（）

*抄寫詞語。

（5）合作學習：

*小組中，選出寫最快、最好的作業 ，評選出來。

*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

三、布置作業 ：

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

四、板書設計 ：

11、通訊

馬拉松

五、教學后記：