《竹頌》教學設計之一 教案教學設計

  作者：姜文志

 

　

　　教學目標：

　　　　閱讀這篇抒情散文，認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情。

　　教學重點難點：

　　　　認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情

　　教學方法：研體式

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　　　“人貴有志，竹貴有節”。挺拔的翠竹，有著寬容大度的胸懷，有著令人臣服的謙遜氣度，它立身千巖萬壑，笑對風雨雷電，為人間輸爽送綠，這是多么無私的品質！今天我們學習《竹頌》，更深入的感受竹的精神內涵。

　　二、自主學習：

　　　1.讀標注音：勁（jìng）竹僵（jiāng）石堅貞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）搖曳（yè）

　　　　　　　　　吞沒（mò）郁郁（yù）蔥蔥（cōng）塵埃（āi ）潛藏（qián）千仞（rèn）

　　　2.解詞：

　　　　　a) 凌云：在空中，升高，登上。

　　　　　b) 攀附：跟地位高的人拉關系。

　　　　　c) 積習：經過長時間積累而形成的。

　　　　　d) 郁郁蔥蔥：(草木)繁盛。

　　三、合作學習：

　　　1、指導學生有感情地朗讀課文，初步感知課文。理清文章思路

　　　　　第1、2段，寫作者對勁竹的熱愛。

　　　　　第3 段，寫勁竹的奉獻精神。

　　　　　第4 段，寫勁竹給人帶來的精神慰藉。

　　　2、感知文章主題：本文描繪竹子外形、生長、氣節等方面，突出他的堅毅頑強、純潔樸素、虛心有節、無私奉獻的精神。

　　　3、重點分析竹的精神：如板書

　　四、探究學習：

　　　1、文中寫桃花，紫羅蘭，牡丹等花的作用是什么？（明確：與竹對比，突出了勁竹如同蒼松一般抗擊風雪，并在酷熱的夏天里，給人送去綠色和涼意，寫出了勁竹的奉獻精神。）

　　　2、找出表現竹子抗擊惡劣環境的頑強精神的句子：（明確：在命運的風暴中，你轟響著翻卷碧波，擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒了雷聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。）

　　　3、本文中用“你”稱呼勁竹，讀一讀，體會作者需要表達怎樣的情感？（明確：“你”是擬人化的稱呼。作者表面贊“竹”，實際贊美具有高風亮節的人）

　　五、回顧反思：

　　　1、請學生談本節課的收獲。

　　　2、通過對《墨竹圖題詩》和《竹頌》的學習，談談對你的啟示？

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　外形--堅毅頑強

　　　　　　　　　　　生長--純潔樸素

　　　　　　　　　　　氣節--虛心有節

　　　　　　　　　　　態度--無私奉獻