古詩兩首《涼州詞》《浪淘沙》 教案教學設計

  教學內容：《涼州詞》《浪淘沙》

教學目標

1知識與技能

在學生自讀的基礎上，結合資料弄清詩句的意思。

2過程與方法

引導學生多誦讀，體味詩的意蘊，在熟讀的基礎上背誦，總結學習古詩的方法。

 3情感態度與價值觀

感受詩歌的意境，體會詩人抒發的情感。

教學重點

   讓學生自己查資料，并結合資料去理解詩的意思，在熟讀的基礎上背誦，總結學習古詩的方法。

教學難點

體會詩中守邊將士怨情，理解詩人寫這首詩的目的。

教、學具準備

幻燈片，錄音機

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入：

　　1、黃河是我們的母親河，歷代詩人留下了許多描寫黃河的詩句，誰能背一首給大家聽一聽？（1―2生背）今天我們再學一首描寫黃河的詩：《涼州詞》（板書題目）

    2、題目是什么意思呢？

“涼州詞”是涼州歌的唱詞，不是詩題，是盛唐時流行的

一種曲調名。開元年間，隴右節度使郭知運搜集了一批西域的曲譜，進獻給唐玄宗。玄宗交給教坊翻成中國曲譜，并配新的歌詞演唱，以這些曲譜產生的地名為曲調名。后來許多詩人都喜歡這個曲調，為它填寫新詞，因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。

3、這首詩是誰寫的呢？（板書：王之渙）出示圖片。你了解他的生平嗎？誰能簡單的為我們介紹一下這位詩人。（對，他是一位著名的唐代詩人，王之渙。）那他是在怎樣的情況下寫的這首詩呢？（看來，同學們通過查閱資料了解了詩人當時的社會背景。板書：知背景）

唐玄宗荒淫縱樂，不務邊防，不關心遠戍征人的疾苦。詩人在進入涼州，聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，表達對遠戍士卒的同情。

二、初讀，讀通順

　　　1、配樂范讀。

　　　2、大家喜歡這首詩嗎？大聲讀一讀，注意讀準字音、讀通詩句。

3、檢查。

　4、齊讀（可以讀慢點，要讀正確）

三、再讀，明詩意。

　　　1、看來同學們已經把詩讀通了，那怎樣才能把它讀懂呢？你們有沒有好的辦法？（熟讀法、結合注釋法、查資料、結合上下文、邊讀邊悟、結合插圖等方法。）

小結：看來過去的學習大家已經積累了許多好辦法，今天我們就來運用這些方法來學習這首詩。把你讀明白的和小組同學交流，不明白的標記出來，在小組里討論解決。最后請同學們對詩句意思的理解歸納起來，等會兒我們全班交流。

　　　2、交流：（1）交流了哪些讀懂的地方？

　　　　　　　 （2）有沒有沒有解決的問題？

　　　　　　　 （3）誰能把全詩的意思說一說？

過渡：看來，同學們運用自己的方法把詩意弄明白了。（板書：明詩意）

3、你們認為詩中哪個詞語最能表示戍邊士兵的感情？（板書：怨楊柳）

四、細讀，悟詩情。

過渡：從哪里能體會到戍邊士兵的這種不得還鄉的怨情呢？請同學們讀讀詩，細細的品味一下。

　　　　1、學生自由體會。

　　　　2、集體交流。

　　　　　　A、戍邊士兵長期駐守在怎樣的環境里？

“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”（遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般。在高山大河的環抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。）

這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環境。指導朗讀。

B、從哪里能體會到戍邊士兵的這種不得還鄉的怨情呢？

"羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關"（現在當戍邊士卒聽到羌笛吹奏著悲涼的《折楊柳》曲調時，就難免會觸動離愁別恨。說“何須怨”，并不是沒有怨，也不是勸戍卒不要怨，而是說怨也沒用。指導朗讀。）

3過渡：通過同學們剛才的體會，詩人的感情躍然紙上，怎樣把你體會的情感讀出來？（自由有感情朗讀）

　　　　4、指名讀。

小結：看來同學們真的領悟到詩人的強烈的情感了。王之渙這首詩寫戍邊士兵的懷鄉情。寫得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不得還鄉的怨情，但絲毫沒有半點頹喪消沉的情調，充分表現出盛唐詩人的廣闊胸懷。

小結：看來同學們真的領悟到詩人的強烈的情感了。（板書：悟詩情）

　　五、古詩拓展

　　　1、老師這里有一首王翰的《涼州詞》，同學們想學一學嗎？

2、出示王翰的《涼州詞》。

3、用課上總結的學習方法來學習。

　4、交流學習體會。

　　六、總結

　　　　請同學們課下再積累一些王之渙的名作，相信你會有更多的理解和收獲。

第二課時

一、復習導入：

　　1、背誦《涼州詞》。

　　2、板題《浪淘沙》。

　　3、復習上節課總結的學習方法。

二、用課上總結的學習方法來自主學習。

1、 交流詩人劉禹錫的資料。

2、交流：（1）交流了哪些讀懂的地方？

　　　　　　　 （2）有沒有沒有解決的問題？

　　　　　　　 （3）誰能把全詩的意思說一說？

（萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯�，F在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋訪牛郎織女的家。）

2、 請同學們讀讀詩，細細的品味一下詩人要表達的感情。

小結：這首絕句模仿淘金者的口吻，表明他們對淘金生涯的厭惡和對美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優美，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中討生活。直上銀河，同訪牛女，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，有一種樸素無華的美。

三、拓展

課下搜集劉禹錫的其他詩讀一讀。

作業：

1背誦古詩。

2摘抄詩句。

3課下搜集王之渙、劉禹錫的其他詩讀一讀。