靜夜思 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  孫欣

教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)目標(biāo)

　　（一）會(huì)讀本課10個(gè)生字。

　　（二）理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意；

　　二、情感目標(biāo)

　　　　體會(huì)詩(shī)的意境，有感情的朗讀，背誦全詩(shī)；

　　三、能力目標(biāo)

　　　　初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義--串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。

　　教具：

　　　　錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)磁帶，多媒體課件，書(shū)中插圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)引入，感受情境美。

　　（一）生聽(tīng)音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》，體會(huì)樂(lè)曲中描述的意境。

　　　1、那個(gè)人在干什么？或者想什么？（樂(lè)曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）

　　　2、學(xué)生初步感知詩(shī)的意境美。

　　　　（樂(lè)曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。）

　　（二）簡(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。

　　　1、這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　　2、引入課題，齊讀課題。

　　　3、簡(jiǎn)介李白。

　　二、學(xué)習(xí)全詩(shī)，體悟詩(shī)境美。

　　（一）初讀課文。

　　　1、讀通、讀順全詩(shī)；

　　　2、檢查勾生字情況；

　　　3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。

　　　4、解題：

　　　　（1）“靜夜”是怎樣的夜晚？（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）

　　　　（2）請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義

　　　　（3）串詞義。用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。

　　　5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：

　　　　（1）讀；

　　　　（2）說(shuō)（詞義--句意）

　　（二）讀中理解，體悟詩(shī)意美。

　　　1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀詩(shī)、說(shuō)詞義、句意，并用“。”勾出不懂的詞。

　　　2、生提出不懂的詞，師用“。”點(diǎn)出。

　　　　　[此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)]

　　　3、學(xué)習(xí)第一行

　　　　（1）讀整行詩(shī)。

　　　　（2）“明月光”是指怎樣的月光？

　　　　（3）說(shuō)第一行詩(shī)意。

　　　　　　　多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的月光照在詩(shī)人床前）

　　　4、學(xué)習(xí)第二行

　　（1）讀整行詩(shī)。

　　（2）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題理解“疑”的意思（懷疑、好像）；

　“霜”（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來(lái)是白色。）

　　（3）說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）

　　（4）朗讀，引導(dǎo)。

　　詩(shī)人這樣描寫(xiě)，給了你一種什么樣的感覺(jué)？（冷清）

師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。

師用冷清的語(yǔ)氣范讀 生試著用冷清的語(yǔ)氣讀。

　　　5、學(xué)習(xí)第三行

　　　（1）讀整行詩(shī)。

　　　（2）看多媒體理解“舉頭”（做動(dòng)作）

　　　（3）想想詩(shī)人在干什么？（詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮）

　　　（4）朗讀、引導(dǎo)。

　　師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒(méi)有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開(kāi)心哪！可是，今夜，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒(méi)有我們今天的汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。

　 問(wèn)：詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？

　（會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀。

　　　6、學(xué)習(xí)第四行

　　　　（1）讀整行詩(shī)。

　　　　（2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　　　（3）將三、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意

　　　　（4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。

　　　7、生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

　　三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩(shī)意美。

　　　1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意，并朗誦全詩(shī)一遍。

　　　2、生在音樂(lè)中自己吟誦，劃節(jié)奏。

　　　3、指名有感情地朗讀。

　　　3、有感情地齊讀，背誦。

　　四、和樂(lè)唱詩(shī)，感染熏陶美。

　　（一）聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美。

板書(shū)設(shè)計(jì) ６、靜夜思

（看）月光 ── 凝霜

（望）明月-- 思鄉(xiāng)

課后反思