看月食 教案教學設計

  教學目標：

1、 學習生字4個。

2、 聯系前后文理解比喻句。

3、 有感情地朗讀課文。

4、 了解月食的成因，知道要用科學的眼光看待自然現象。

教學重點、難點：

1、 繼續學習默讀課文。

2、 了解月食的現象和成因。

教學過程：

一、 導入。

1、 示題，讀題。

2、 說說你對“月食”有哪些了解，或你想了解些什么？

3、 小結板書：    月食是怎樣的？

                 為什么會有月食？

二、 學習課文。

1、 默讀課文，發生月食時會有怎樣的現象？用“--”劃出。

             為什么會發生月食？用“~~~”劃出。

2、 交流。

月食現象。

（1） 指名說，評議。

（2） 出示：

   只見月亮已經不是滾圓的了，好像被什么咬去了一小塊似的。

慢慢的，月亮成了小船一般，接著像鐮刀，像眉毛，像彎彎的

細鉤，天色越來越暗。最后，細鉤也不見了，整個月亮被黑影

吞沒了，只留下個紅銅色的圓影子，像一面鑼。

過了一會兒，月亮果然又露出彎彎的細鉤，接著像眉毛，

像鐮刀，像小船，天色也越來越亮。最后，月亮整個兒從黑

影里出來了，仍舊是圓圓的，像大玉盤似的掛在天空中，銀

光落在河面上閃閃發亮。

a. 默讀，結合圖片，你發現了什么？

b. 小結：比喻句用的十分恰當，是按月食的經過寫的，句子和句子之間不能調換順序。

c. 指導朗讀--男女生讀--看圖片引背

d. 學習生字：鐮、鉤、銅  （用形聲字記憶）

月食成因。

（1） 指名交流（當月亮……又會亮起來的）

（2） 自讀課文，看圖片，想想月食是怎么回事？

（3） 請同學上臺看圖片介紹。

（4） 指導朗讀。

3、 讀了課文，你還知道了什么？（天狗吃月亮是不科學的）

分角色朗讀1、6節。

4、 有人說吃了魚子會笨，打噴嚏是有人想你……

你有什么想法？同桌交流。

四、復習拓展。

1、 復習字詞。

2、 讀課外書，用科學方法介紹某一種自然現象，

如：打雷、下魚、彩虹……