她是我的朋友 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

   《她是我的朋友》

一.教材分析：

《她是我的朋友》是人教版第七冊第五單元的一篇精讀課文。課文講的是戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的孤兒阮恒誤以為獻(xiàn)血會死的情況下為挽救受重傷的朋友還是毅然的獻(xiàn)出了自己的血。課文通過對阮恒獻(xiàn)血時(shí)神情.動作的細(xì)致描寫，生動的展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)8個(gè)生字，會寫13個(gè)生字，會讀寫一組詞語。

2.正確.流利.有感情的朗讀課文。

3.抓住寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動作神態(tài)的句子，朗讀品味，去體會人物內(nèi)心，感受朋友間的真摯情誼，從而樹立正確的友誼觀。

三.教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)動作神態(tài)的語句體會感悟他獻(xiàn)血過程中復(fù)雜的心里，感受他為朋友而甘愿犧牲的高貴品質(zhì)。

四.課時(shí)安排：

本課分為兩課時(shí)。第一課時(shí)初讀課文，認(rèn)字讀詞，會寫部分生字，了解獻(xiàn)血知識。第二課時(shí)學(xué)習(xí)課文，練習(xí)有感情的朗讀課文，會寫剩余部分生字。

五.教學(xué)流程：

第二課時(shí)

一.揭示課題，回顧大意：

1.在人們的心中，朋友就象太陽，給人帶來溫暖。擁有朋友就擁有了世界上最美好的東西。今天 ，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《她是我的朋友》。

2.板書課題，指生讀，齊讀。

3.上一節(jié)我們已經(jīng)初步讀了課文，誰來說說“她”是誰？“我”是誰？他們之間發(fā)生了什么事呢？指名回答。

二.圍繞文眼，感悟真情：

A. 1.孩子們，小女孩受傷了，傷的情況怎樣呢？自由讀課文2.3.4自然段，劃出相關(guān)的句子。

2.指生匯報(bào)。相機(jī)出示句子。指名讀句子。

3.當(dāng)時(shí)的情況非常危急，真是十萬火急呀，課文中有一個(gè)詞語就是這個(gè)意思，快點(diǎn)找到它。

4.指名回答：迫在眉睫。大聲讀兩遍。指指你的眉，指指睫，事情到了這個(gè)地方了，誰說說“迫在眉睫”的意思？指生說。

5.指導(dǎo)書寫：眉。眼睛的上面 就是睫，而且眼睛比睫毛要寬的多，所以要把“目”寫的寬。學(xué)生練寫。

6.指導(dǎo)朗讀：輸血刻不容緩，情況非常危急，誰能讀出那種緊張？指生讀。

B. 1.就在這危急的關(guān)頭，一個(gè)小男孩站出來，是他幫助了小女孩。開火車讀5到10自然段，劃出描寫小男孩表情動作的句子。

2.評議。

3.匯報(bào)劃的句子。

出示句子：“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。。。。。。。”

（1）男生齊讀。

（2）孩子們，讀完這句話你一定很奇怪，把你的想法說出來。

（3）質(zhì)疑，師相機(jī)板書“顫抖 舉起 放下 舉起”。

（4）揣摩人物心里：他顫抖說明（ ），舉起手是想（ ），放下是因?yàn)椋?），最后又舉起手是（ ）。

（5）從這一系列的動作中你體會到什么？（思想斗爭激烈，矛盾猶豫，。。。。。）

（6）指導(dǎo)朗讀，你可以把他那種猶豫不決最后又毅然決定的樣子讀出來么？指生讀。（師）從他的讀中老師仿佛看到了小男孩書輸血前害怕猶豫卻又不乏勇敢的樣子。女孩子們一齊讀。

（師）真是好樣的！就要輸血了，當(dāng)針頭插進(jìn)他的血管時(shí)他一動不動，忽然他哭了，你還劃到輸血過程中的那些句子？

（1）匯報(bào)，出示四個(gè)帶有表示哭泣的句子，自由讀。

（2）孩子們一定都發(fā)現(xiàn)了，每個(gè)句子中都有一個(gè)表示哭泣的詞語，大聲的讀這四個(gè)詞語。

（3）不同的詞語卻都能讓我們看出男孩是在盡情的哭么？（不是）而是在（忍著哭泣）。你還可以從句中那些地方看出他的忍？

（4）指名回答，（捂住臉，咬著拳頭，眼睛緊閉著，竭力。。。。。。）“竭力制止抽泣”，理解“抽泣”。

（5）他為什么要抑制哭泣？？他是怎么想的？，體會人物心里變化。

（6）指導(dǎo)朗讀，出示圖片，血就這樣從小男孩的身上抽出來了，此時(shí)他的心里越來越害怕，越來越痛苦，極力掩飾著心中的恐懼，你能讀好這幾個(gè)句子么？（分別指生讀）

C. 看到這種情景，醫(yī)生的心里充滿了憐愛，出示句子“醫(yī)生用輕柔的話安慰小男孩。。。。。”

（1）齊讀。

（2）你覺得醫(yī)生會說些什么？同位演一演說一說。（提前了解獻(xiàn)血常識）

（3）指生上臺進(jìn)行對話，演一演。

（4）原來小男孩的擔(dān)心是多余的！他以為自己要死了，這種想法是在什么時(shí)候產(chǎn)生的？（舉手的時(shí)候）

（5）人的生命只有一次，知道自己要死了，卻在極度難過中把生的機(jī)會讓給小女孩，這是一個(gè)什么樣的男孩？用一句話形容。指生說，相機(jī)板書（友誼）。

三.感情升華：

1.多么可愛的小男孩呀！他為什么要這樣做？用書中的一句話回答老師（她是我的朋友）

多么質(zhì)樸的一句話呀！我曾試圖用一首詩來形容小男孩的勇氣和對朋友的愛！但我發(fā)現(xiàn)太難了！因?yàn)槟遣粌H僅是作者腦海里久久不能忘懷的一句話，更是一首流淌在我們每個(gè)人心中那對友誼的贊歌，讓我們懷著對友誼的禮贊來齊讀全文！

2.讀了阮恒的故事，相信同學(xué)們對什么是真正的朋友有了更深的認(rèn)識和理解，從古至今有多少人為友誼而感慨，我們就來讀一讀吧！出示關(guān)于朋友的格言，學(xué)生讀。

3說的多好啊，在你的心中朋友是什么呢？出示小詩，即興做詩：

朋友是什么？

朋友是摔倒時(shí)扶你的一雙手；

朋友是冬天里的一把火；

朋友是雨天里的（ ）；

朋友是夏日里的（ ）；

。。。。。。。。。。

4.就讓我們在《友誼地久天長》這首歌中結(jié)束這節(jié)課吧！

板書設(shè)計(jì)：

18 她是我的朋友

顫抖 舉起 放下 舉起

迫在眉睫