我們的生活離不開水 教案教學設計

  品德與生活》第三冊書本38-39面

活動目標：

1、 了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

2、 感受水與生活的密切關系，激發探索水保護水的意識。

活動重難點：

了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。激發探索水保護水的意識。

活動準備：

掛圖“缺水王國”、卡通人物“水姑娘”

活動課時：

1課時

活動過程：

一、 激趣導入

1、 出示卡通人物“水姑娘”

今天，我們請來了我們最親密的朋友“水姑娘”，和我們一起討論一個問題。

2、 出示課題《我們的生活離不開水》

二、 探究新知

（一） 我們的生活用水

1、 水姑娘和我們在一起

水姑娘天天和我們在一起，她想請小朋友們說說生活中哪些地方要用到她？

A、 同桌互相交流

B、 指名學生說

2、 制作生活用水調查表

“水姑娘”看看小朋友們是不是能說會做。把生活中哪些地方需要用水用寫的或者畫畫的形式制作成一張漂亮的生活用水調查表。

（二） 設計情境“當水姑娘離開我們的時候……”

說說生活中如果沒有水的時候，會出現什么麻煩事？

（三） 編故事“缺水王國的故事”

1、 看掛圖，我們來到一個缺水王國，在這個王國里會發生什么事情呢？

2、 把自己想象成王國里的小動物、人、植物等等自己喜歡的角色，編一編故事。

3、 評選故事大王

三、 拓展延伸

水姑娘很喜歡我們，我們的生活也離不開她。在生活中，水姑娘卻發現了許多浪費水、破壞水資源的情況，她很傷心，想離開我們，該怎么辦呢？

請小朋友們把保護水、愛惜水的好建議寫成倡議書，從自己做起，大家一起保護可愛的水姑娘，讓我們永遠和水姑娘在一起。

教學反思：

水，生命之源。對于小朋友來說，水是司空見慣的物質，但也容易熟視無睹。因而通過本次活動，旨在讓學生們了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水，激發探索水保護水的意識。

教學《我們的生活離不開水》這一主題，我沒有一味的灌輸大道理，而是從小朋友自身的生活經驗入手，以說一說、做一做、演一演等有趣的形式，引導他們通過討論、調查、記錄水在生活中的作用；想象生活中離不開水的情景；編缺水王國的故事等等有趣的活動，使小朋友們感受到水與我們生活的密切關系，感受缺水的不便，激發小朋友對探索水的熱情和重視水、節約水的意識。

當然，本次活動還存在不足。如在引導學生把自己想象成想象成王國里的小動物、人、植物等等自己喜歡的角色，編一編故事時，自己沒能及時轉換角色，使得學生在老師的再次引導下，才順利地展開想象。

點評：

本次活動充分體現新課程的理念，體現了現代品德與生活課“求真、求實”的特點，充分挖掘學生的生活資料，用學生能夠和樂于參與的活動開展學習。課堂上“生活的真實”“引導的自然”處處涌現，教師關注了課堂細節，注重了學生的主體，使課堂生動活潑，真正體現了本課程是一門活動型的綜合課程。“活動”已不是以往單純的小組討論或小品表演，而是貫穿于整個課堂，突出學生的實踐、體驗、感悟。使小朋友們感受到水與我們生活的密切關系，感受缺水的不便，激發小朋友對探索水的熱情和重視水、節約水的意識。

通過本次展示活動，與會教師一致認為要上好一堂有效的《品德與生活》課，必須貼近學生的生活，還品德課本真，讓學生看自己的事，說自己的話，感自己的情，發自己的懷，一切還原于生活，終于生活。