富饒的西沙群島（教案） 教案教學設計

  富饒的西沙群島（教案）

教學要求：

1：了解我國西沙群島是一個美麗富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

2：學會本課15個生字，用查字典和聯系上下文的方法理解本課詞語，結合詞句訓練，體會作者用詞準確，生動形象。

教學重難點：

通過詞句的理解了解西沙群島的美麗富饒。

教學過程：

一、談話導入

1、 師：同學們，我們的祖國地大物博，這是首都北京，我們浙江啊，在這！再往南走，這就是西沙群島。他像祖國的南大門一樣，是海防的前沿哨所。課件出示：中國地形圖。

2、放錄像：西沙群島

師配合畫面：那里的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。

3、師：作者是怎樣描寫這美麗的風光的，讓我們一起走進課文。有的生字是認識的，有的生字是不認識的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧！

二、自學檢查

1、出示：海防哨所　峽谷　全身披甲　威武　插著　海灘　貝殼　鳥糞 肥料　　　守衛　建設　必將

2、生讀。師糾正字音。學生連詞讀。師：這些生字還要在課文里不斷的見面，會越來越熟的。現在就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。

三、學文

1、出示畫面，了解海水。

（1）師：我們來到大海邊，哇！這里的大海有藍的，綠的，淡綠的，青的，杏黃的。來，我們一起來讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來形容？（深藍的 青的 綠的 瑰麗無比）

（2）師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比。（板書：五光十色　瑰麗無比）

（3）生讀。師：多美的海水啊！想象著，再讀。齊讀。

2、了解海底。

（1）師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。我想問一下為什么人們說西沙群島一半是水，一半是魚？（交流）

（2）這魚很多，真有點夸張，他說一半是水，一半是魚（板書：一半是水　一半是魚）魚多，你還能從哪看出來呀？（各種各樣 數不清 成群結對）

（3）師：感受到什么？（魚多）同學們，不同的詞語同樣能讓我們感到魚很多。現在讀一下我們喜歡的句子，待會兒讀給大家聽。

（4）生讀。

（5）師：聽到同學們讀書的聲音，這些魚就游來了，我們一起輕聲呼喚。齊讀：有的……有的……師糾正讀音。生再讀。

（6）師：課文介紹了四種美麗的魚，最后總的感到魚確實多，真的感到一半是水，一半是魚。這種寫法我們在寫作時也可以用。現在你們借助圖把它背下來。

（7）師生共背。

3、自選一處學習

（1）這么短的時間能背到這種程度真不錯。剛才我們游覽了各種各樣數不清的魚，現在我們就到海灘上、海底、海島游一游看一看。待會兒把你看到最有趣的告訴大家。你可以讀，也可以像導游一樣給大家介紹，還可以就把自己當作海參向大家介紹，如果能借助查到的資料就更好了。總之呀，用你喜歡的方式。開始吧，也可以找同伴。

（2）學生自由選擇讀，小組交流。

三、書寫指導

1、師：景物美，作者寫得也美。那就讓我們把這些好詞佳句收集起來好嗎？寫得時候要注意這些生字。來，讀一讀。生讀。

2、《課堂作業》第（1）題

四、小結

板書設計：

海水

海底

富饒的西沙群島--

海鳥

海灘