與象共舞(網友來稿) 教案教學設計

  

河南省濟源市克井柿檳小學 苗紅霞

教學目標：

1、能夠正確流利朗讀課文，理解“熟視無睹”等詞語。

2、初步了解泰國獨特的風情，感受人與動物和諧相處、相互信任的美好。

教學重點：

感受人與動物和諧相處、相互信任的美好。

教學難點：

通過學文使學生內心受到啟發，并能在今后的生活中付出行動。

一、初識泰國，激起興趣

1、師：同學們，你們聽說過泰國嗎？

（若學生知，讓其自由說；若不知，師：你們想了解泰國嗎？）

2、出示泰國相關圖片、泰國地圖

簡介：

泰國的國名泰語意思為“自由之國”。是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風景和獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國又是一個歷史悠久的國家，擁有獨特的文化傳統和民族風俗。如：美麗迷人的水燈節，清新自然的水上人家，聞名于世民族舞蹈，鐃有趣味的啞劇表演，精致美觀的佛像、石雕、繪畫，都令人“樂不思蜀”。而佛教更是風糜全國，因此泰國有“佛之國”“黃袍佛國”之稱。（出示泰國地圖）這就是泰國，現在把地圖的方向轉一下，看是不是很像一頭威武的大象？這是長長的鼻子，這是兩只耳朵，這是龐大的身體。所以，泰國又稱“大象之邦”“白象王國”。

師：今天，就讓我們隨著作者趙麗宏一起走進泰國，與象共舞。

板書：與象共舞

師：誰來讀一下課題？

生讀

師：聽到你讀，老師好似來到象群中和象共舞。

3、師：讓我們一齊來讀一遍。

生齊讀

4、師：同學們，讀了課題你想說些什么？（知道和大象跳舞，大象是人的舞伴；想知道誰與象共舞，與象共舞是什么樣的場景……）

生談

5、師：這些問題在課文中能找到答案，請同學們以自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，可能輕聲讀，可以默讀。碰到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀通順、讀流利。老師相信通過讀同學們不但能解決問題，一定還會有自己獨特的感受。

生自讀

二、精讀課文，體會和諧

1、師：同學們讀得真認真，請小組交流一下自己感興趣的問題。

小組交流

2、師：通過小組交流同學們已經把問題解決了，真好！那讀了課文你有什么感受？或想說些什么？

學生暢談（在泰國人和大象關系很密切，沒有一點距離，就像朋友；泰國大象還給人按摩；大象曾和泰國人一起上戰場；大象雖笨重但跳起舞一點兒也不笨重……）

師：你們真會讀書，發現了老師都沒發現的問題。

3、師：請同學們默讀課文，邊讀邊想：在泰國人與大象的關系怎么樣？畫出相關的句子或段落，還可以在感受深刻的地方寫下自己的感受。

板書：人 象

學生自讀課文

4、師：請同桌兩個先交流一下自學的內容。

師：誰先來談一談？

學生匯報

（1）大象就像是泰國的一個公民。它們會不慌不忙走在人群中、公路邊、樹林里。

（2）關系密切。曾經馱著武士上戰場。

師：原來，在戰爭年代像是人并肩戰斗的朋友�。�為了幫泰國人民爭取自由和獨立，象做出了多大貢獻��！

（3）沒有距離。能感受到象的鼻息噴到人身上，耳朵拍到人肩膀上。

師：人和象并肩而行，這只有童話中才能出現的場景！老師真羨慕生在泰國的朋友，他們和大象的關系如此親密！

（4）像朋友。給人按摩，和人開玩笑。

師：說到按摩，老師有個故事想與大家分享（給男士按摩）

師：天哪，這還是我們印象當中笨拙、慢吞吞的大象嗎？簡直是個小淘氣鬼嘛！這使老師也想起朋友講的一個故事（鼻子蕩秋千）

（5）人的舞伴。和人一起舞之蹈之。

師：多令人羨慕的和諧場景��！

5、師：噢，在泰國人和象的關系可真是--

板書：親密無間

6、師：大象是聰明靈氣的，是調皮可愛的。來，讓我們一起來看段大象跳舞的錄相，進一步體會大象的可愛。

播放錄相

7、師：大象多可愛啊！讓我們一起齊讀課文最后一自然段，與可愛的大象共舞一曲吧！

齊讀最后一段

三、適時小結，升華中心

1、師：同學們，多么熱鬧的場面，多么熱烈的氣氛，真讓人羨慕！那么在泰國，人和大象為什么相處得這樣親密無間呢？（學生不知教師可提示《珍珠鳥》）

板書：相互信任

師：在泰國，人和象之所以相處的這樣親密無間，除了相互信任，還有其他原因，你知道嗎？

介紹“大家學�！薄洞笙蟊Ｗo法》

2、師：世界上還有很多國家人和動物都能相互信任、和諧相處。如：英國，在倫敦廣場上，到處是鴿子，天上飛的，地上走的，還有不時停在游客身上的，從不怕人，異常悠閑自在；印度，牛的地位甚至比人的地位還高。它們可以隨意出入商店、超市，旁若無人的大吃大喝，從沒人阻攔、打罵，可以在街道上自由穿行，可以在住家戶歇息，連市政府大廳也成了牛自由散步的場所。就是說，只要我們人類真心對待動物，動物也會真誠回報我們人類的。中國，昆明的翠湖公園，“海鷗老人”吳慶恒幾十年如一日風雨無照顧紅嘴鷗，以至于老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，肅立不動，久久不愿離開。

板書：動物

3、師：有句話：信賴往往創造出美好的境界。是的，信賴可以使大象這樣的龐然大物成為人類的朋友，信賴可以使怕人的“珍珠鳥”視人的肩膀為床而眠，其實信賴還可以創造出更多令人欣喜的故事。同學們，你們能結合生活中的例子談一談嗎？可以是自己親身經歷的，也可是看到的或聽到的。

學生介紹

資料：這是一個真實的故事：一位湘西的漢子將獵槍對準一只正在給小猴喂奶的母猴。母猴受了致命傷，但還是不顧一切地從地上騰起，撲向小猴崽，重新抱起幼子，把奶頭塞進幼子的口中，一雙憤怒的眼睛狠狠地瞪著開槍的漢子。這個漢子被母猴那偉大的母愛感動了，于是在母猴奄奄一息時把小猴抱回家中精心飼養。小猴長大后，漢子將它放回山林。一次漢子因生意慘敗想在山里自殺時，那只被自己救助過的小猴發現了異常，一把奪過他手中的農藥瓶，救下了這個漢子。這就是動物的仁愛。

四、喚醒愛心，引起共鳴

師：是的，生活中有許多動物犧牲自己救助主人的故事，少有人也能如此真心對待動物。所以，作為人類我們要用真心對待身邊的每一動物，乃至每一處景、每一個物、每一個人，這樣我們的世界才會變得更加和諧、更加美麗。那么，就讓我們在今后的生活中多奉獻一份愛心，使人與動物和諧相處的局面處處呈現、遍地開花吧！

板書： 與象共舞

親密無間

人 ----動物（象）

相互信任

作者郵箱： sbxxmhx@yahoo.com.cn

六年級

與象共舞

河南省濟源市克井柿檳小學 苗紅霞

教學目標：

1、能夠正確流利朗讀課文，理解“熟視無睹”等詞語。

2、初步了解泰國獨特的風情，感受人與動物和諧相處、相互信任的美好。

教學重點：

感受人與動物和諧相處、相互信任的美好。

教學難點：

通過學文使學生內心受到啟發，并能在今后的生活中付出行動。

一、初識泰國，激起興趣

1、師：同學們，你們聽說過泰國嗎？

（若學生知，讓其自由說；若不知，師：你們想了解泰國嗎？）

2、出示泰國相關圖片、泰國地圖

簡介：

泰國的國名泰語意思為“自由之國”。是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風景和獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國又是一個歷史悠久的國家，擁有獨特的文化傳統和民族風俗。如：美麗迷人的水燈節，清新自然的水上人家，聞名于世民族舞蹈，鐃有趣味的啞劇表演，精致美觀的佛像、石雕、繪畫，都令人“樂不思蜀”。而佛教更是風糜全國，因此泰國有“佛之國”“黃袍佛國”之稱。（出示泰國地圖）這就是泰國，現在把地圖的方向轉一下，看是不是很像一頭威武的大象？這是長長的鼻子，這是兩只耳朵，這是龐大的身體。所以，泰國又稱“大象之邦”“白象王國”。

師：今天，就讓我們隨著作者趙麗宏一起走進泰國，與象共舞。

板書：與象共舞

師：誰來讀一下課題？

生讀

師：聽到你讀，老師好似來到象群中和象共舞。

3、師：讓我們一齊來讀一遍。

生齊讀

4、師：同學們，讀了課題你想說些什么？（知道和大象跳舞，大象是人的舞伴；想知道誰與象共舞，與象共舞是什么樣的場景……）

生談

5、師：這些問題在課文中能找到答案，請同學們以自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，可能輕聲讀，可以默讀。碰到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀通順、讀流利。老師相信通過讀同學們不但能解決問題，一定還會有自己獨特的感受。

生自讀

二、精讀課文，體會和諧

1、師：同學們讀得真認真，請小組交流一下自己感興趣的問題。

小組交流

2、師：通過小組交流同學們已經把問題解決了，真好！那讀了課文你有什么感受？或想說些什么？

學生暢談（在泰國人和大象關系很密切，沒有一點距離，就像朋友；泰國大象還給人按摩；大象曾和泰國人一起上戰場；大象雖笨重但跳起舞一點兒也不笨重……）

師：你們真會讀書，發現了老師都沒發現的問題。

3、師：請同學們默讀課文，邊讀邊想：在泰國人與大象的關系怎么樣？畫出相關的句子或段落，還可以在感受深刻的地方寫下自己的感受。

板書：人 象

學生自讀課文

4、師：請同桌兩個先交流一下自學的內容。

師：誰先來談一談？

學生匯報

（1）大象就像是泰國的一個公民。它們會不慌不忙走在人群中、公路邊、樹林里。

（2）關系密切。曾經馱著武士上戰場。

師：原來，在戰爭年代像是人并肩戰斗的朋友��！為了幫泰國人民爭取自由和獨立，象做出了多大貢獻��！

（3）沒有距離。能感受到象的鼻息噴到人身上，耳朵拍到人肩膀上。

師：人和象并肩而行，這只有童話中才能出現的場景！老師真羨慕生在泰國的朋友，他們和大象的關系如此親密！

（4）像朋友。給人按摩，和人開玩笑。

師：說到按摩，老師有個故事想與大家分享（給男士按摩）

師：天哪，這還是我們印象當中笨拙、慢吞吞的大象嗎？簡直是個小淘氣鬼嘛！這使老師也想起朋友講的一個故事（鼻子蕩秋千）

（5）人的舞伴。和人一起舞之蹈之。

師：多令人羨慕的和諧場景啊！

5、師：噢，在泰國人和象的關系可真是--

板書：親密無間

6、師：大象是聰明靈氣的，是調皮可愛的。來，讓我們一起來看段大象跳舞的錄相，進一步體會大象的可愛。

播放錄相

7、師：大象多可愛啊！讓我們一起齊讀課文最后一自然段，與可愛的大象共舞一曲吧！

齊讀最后一段

三、適時小結，升華中心

1、師：同學們，多么熱鬧的場面，多么熱烈的氣氛，真讓人羨慕！那么在泰國，人和大象為什么相處得這樣親密無間呢？（學生不知教師可提示《珍珠鳥》）

板書：相互信任

師：在泰國，人和象之所以相處的這樣親密無間，除了相互信任，還有其他原因，你知道嗎？

介紹“大家學校”《大象保護法》

2、師：世界上還有很多國家人和動物都能相互信任、和諧相處。如：英國，在倫敦廣場上，到處是鴿子，天上飛的，地上走的，還有不時停在游客身上的，從不怕人，異常悠閑自在；印度，牛的地位甚至比人的地位還高。它們可以隨意出入商店、超市，旁若無人的大吃大喝，從沒人阻攔、打罵，可以在街道上自由穿行，可以在住家戶歇息，連市政府大廳也成了牛自由散步的場所。就是說，只要我們人類真心對待動物，動物也會真誠回報我們人類的。中國，昆明的翠湖公園，“海鷗老人”吳慶恒幾十年如一日風雨無照顧紅嘴鷗，以至于老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，肅立不動，久久不愿離開。

板書：動物

3、師：有句話：信賴往往創造出美好的境界。是的，信賴可以使大象這樣的龐然大物成為人類的朋友，信賴可以使怕人的“珍珠鳥”視人的肩膀為床而眠，其實信賴還可以創造出更多令人欣喜的故事。同學們，你們能結合生活中的例子談一談嗎？可以是自己親身經歷的，也可是看到的或聽到的。

學生介紹

資料：這是一個真實的故事：一位湘西的漢子將獵槍對準一只正在給小猴喂奶的母猴。母猴受了致命傷，但還是不顧一切地從地上騰起，撲向小猴崽，重新抱起幼子，把奶頭塞進幼子的口中，一雙憤怒的眼睛狠狠地瞪著開槍的漢子。這個漢子被母猴那偉大的母愛感動了，于是在母猴奄奄一息時把小猴抱回家中精心飼養。小猴長大后，漢子將它放回山林。一次漢子因生意慘敗想在山里自殺時，那只被自己救助過的小猴發現了異常，一把奪過他手中的農藥瓶，救下了這個漢子。這就是動物的仁愛。

四、喚醒愛心，引起共鳴

師：是的，生活中有許多動物犧牲自己救助主人的故事，少有人也能如此真心對待動物。所以，作為人類我們要用真心對待身邊的每一動物，乃至每一處景、每一個物、每一個人，這樣我們的世界才會變得更加和諧、更加美麗。那么，就讓我們在今后的生活中多奉獻一份愛心，使人與動物和諧相處的局面處處呈現、遍地開花吧！

板書： 與象共舞

親密無間

人 ----動物（象）

相互信任

作者郵箱： sbxxmhx@yahoo.com.cn