構建快樂閱讀大課堂系列活動之讀童話、講童話、編童話、演童話的綜合性學習活動之讀童話--《灰姑 教案教學設計

  執教人：楊娟梅 2007年11月1日

設計理念：

《課標》指出，真正的閱讀是與文本進行心靈的對話。我們倡導快樂閱讀，對話閱讀。讓我們攜起手來，把我們的學生帶入書的海洋，讓童話故事裝點孩子七色的夢鄉，感受閱讀帶來的快樂！

教學目標：

運用各種方式培養孩子的閱讀興趣，感受童話的魅力，讓孩子產生閱讀的內部動力，開發心智，提高自主閱讀意識。

學生特點:

四年級的小學生，對外界事物有了自己的認識態度，開始嘗試自己做出判斷。

教學重點：

1、借用多媒體，感受閱讀的樂趣，激發閱讀興趣。

2、初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

教學難點：

1、初步學會默讀、略讀，粗知文章大意，能對文中不理解的地方提出疑問。

2、積累課文中的優美詞語、精彩句段。

導讀過程

一、談話導入，快樂閱讀。

師：我們學校開展了幾屆讀書節活動了，同學們都沉浸在書的海洋中，還記得，在三年級時，我們有些同學被評為“超級閱讀金娃”、“超級閱讀銀娃”。的確，讀書能使人變得聰慧，讀書能凈化我們的心靈，讀書能改變我們的氣質。讀一本好書，能使我們收獲很多。今天，讓我們一起走進童話王國，走進《灰姑娘》的故事，相信我們會收獲多多。

師：下面請同學們聽《灰姑娘》的故事。

1、聽《灰姑娘》的故事。2、欣賞繪本《灰姑娘》。

幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚。

3、讀句子，談感受。 4、說話訓練：我想對____說:……

童話都有一個健康積極的主題，給人以做人的有益啟示……

童話都采用擬人化的表達手法；

童話必須展開豐富的想象；

二、智力闖關，童話導讀。

（一）、自主質疑解疑。

（二）師導讀解疑。

1、師：你們喜歡故事里面的哪一個？為什么？

師：大家都喜歡灰姑娘，我們來深入地研讀課文，來找一找灰姑娘的身上有哪些優秀的品質？（守時、自信、善良、美麗、勤勞、寬容等）

2、請大家找找哪些句子寫出了灰姑娘的優秀品質，能來讀一讀嗎？

灰姑娘從來都沒有穿過這么美麗的禮服，從來都沒有參加過這么盛大的舞會，但她依然聽從魔法師的話，在午夜12點的時候準時離開舞會，從中，你覺得灰姑娘又是一個怎樣的人？

所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。

（板書：守時）

師：好，下一個問題，3、如果你是灰姑娘的后媽，你會不會阻止灰姑娘去參加王子的舞會，你們一定要誠實哦！

為什么你不讓她參加呢？（站在后媽的位子上，你們覺得她會讓灰姑娘去參加王子的舞會嗎？）

4、師：是的，所以，我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。當然，我希望同學們要做一個寬容的人，既要對自己的親人好，也要對別人好。

5、師：孩子們，下一個問題是：灰姑娘的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？

對，你們說得真好！想一想，如果灰姑娘沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？

如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎？

師：所以說在我們的生活中需要別人的幫助，反過來，要想得到別人的幫助，平時也要學會幫助別人。魔法師為什么會去幫助灰姑娘呢？（因為灰姑娘平時是個寬容，樂于助人的人。）

6、師：下面請你們想一想，如果灰姑娘因為后媽不愿意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？

對極了！那是誰決定她要去參加王子的舞會？（是她自己）

所以，同學們，如果你覺得別人愛你不夠多或者沒人愛你，那我們就應該學會--愛自己。（板書：愛自己）

7、師：同學們對這個故事還有什么疑問嗎？

8、師：今天我們一起走進了灰姑娘的故事，同學們都愛憎分明，去感受了灰姑娘守時、自信、善良、美麗、勤勞、寬容的品質，凈化了我們的心靈。老師希望在你們的身上也能具有這么多優秀的品質。

師：課外同學們肯定也閱讀了許多童話故事，能說說你喜歡哪些童話故事嗎？說說理由。

（三）、開心讀童話--開心鞋子

(四)、 交流閱讀感受。

三、童話王國，好書推薦。

1、猜童話故事人物。 2、小組內好書推薦。

3、網上書屋，介紹網站。

五、交流方法，體驗收獲。

齊讀：讀書

六、作業

1、課后寫小練筆： 讀童話故事《______》有感

2、本周周末作業：辦《童話故事報》

七、板書預設：

灰 守時

姑 寬容，樂于助人（獲得友誼）

娘 愛自己

執教人：楊娟梅 橋頭鎮中心小學四年級備課組

2007年11月1日

作者郵箱： dgzx42@163.com