《第八次》教案(網友來稿) 教案教學設計

  崔鋒

教學內容：蘇教版小學語文三年級上冊第十一課《第八次》的閱讀教學

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課的生字。兩條綠線內的8個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。

教學重、難點：

　　1、體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。

　　2、弄清課文所揭示的道理。

教學準備：

　　　圖片、文字投影片、錄音機、磁帶。

課前準備：播放劉歡的歌曲《從頭再來》

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，今天，我們要學習一篇外國歷史故事，題目是《第八次》。（師生共同板書課題）

2、看了課題，你有什么問題嗎？

二、初讀課文，了解大意

1、《第八次》這個故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。（請學生講，學生講不出，教師介紹）

　　2、帶問題自讀課文。

　　自讀要求：

（1）讀準生字的字音，認清字形。

　　（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯系上下文來理解，也可以查字典或者做上標記與同學討論）

　 （3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。

　　3、檢查自學情況。

　　（1）出示詞語：

信心　失敗　抵抗　戰(zhàn)斗　招集　動員

侵略　成功　打仗　受傷　并且　磨房

（自由讀、指名讀、齊讀）

（2）說說你讀懂的詞語的意思。

（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。

　　注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。

　　　　　“侵、信”是前鼻音。

　　　　　 多音字：幾 磨

（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯誤讀音。

（5）齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？

三、再讀課文、理清脈絡

1、指名逐節(jié)讀課文，交流每一節(jié)節(jié)意

2、課文按事件發(fā)展的順序介紹故事的“起因”、“經過”、“結果”，按此給課文分段

3、試說全文大意　

四、指導寫字

1、說說容易寫錯的字和寫時的注意點：略 抵

　　2、指導“磨”的上下筆畫要緊湊。

　　3、學生描紅。

五、布置作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。

第二課時

一、復習舊知，導入新課

1、生聽寫詞語：失敗 成功

灰心 信心

師生共評后并觀察這四個詞語有什么特點

生回答：

2、誰能用上一個或幾個詞語結合課文內容說：誰，第八次干了什么，結果怎樣。

生試說，老師適時評價

二、精讀品味，感悟精神

　　（一）、過渡：讓我們先來輕聲讀課文第三節(jié)，從中你讀懂了什么，知道了什么？（自由讀讀第三小節(jié)）

交流：

失敗乃成功之母

1、從哪里讀出的（生讀：可蜘蛛并不灰心……）

2、并不灰心是什么意思？

3、指導朗讀。（指名讀，評價，齊讀）

蜘蛛織網非常艱辛

從哪幾句可以看出蜘蛛織網非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網很專心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒？

出示三句話反復朗讀體會

　　[一陣大風吹來，絲斷了，網破了。]

　　[就這樣結了斷，斷了結。一連結了七次，都沒有結成。]

　　[直到第八次，它終于結成了一張網。]

A、為什么說“一陣大風吹來，絲斷了，網破了”而不說“網破了，絲斷了”？（師小結：作者用詞準確、有序，先后是不可顛倒的。）

B、這段中還有那句話也是這樣準確、有序、不可顛倒呢？

　　C、從“終于”這個詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

　　D、朗讀，體會“有志者事竟成”的道理。

（二）、過渡：當布魯斯王子看到這一幕的時候，他感動極了，猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”他因為什么要干第八次呢？自由讀課文第一、二節(jié)。

（七戰(zhàn)七敗）

他現在的心情怎樣，從哪兒可以看出？（指名讀第二小節(jié)）

（“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”）

（1）什么意思？

唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音

理解“幾乎”：比較句子 對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。

　　　　　　 對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

（幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）

（2）看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？

（3）現在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么？將他心里想的話說出來。

（4）指導朗讀第二小節(jié)。

（三）過渡：這時唉聲嘆氣的布魯斯，幾乎失去信心的布魯斯看到蜘蛛不屈不撓地結網，他聯想到了自己，頓時充滿了信心，于是他 （出示課文第四節(jié)和圖片）

（解釋：這就是當時的布魯斯，你看他瞪大了雙眼，緊握拳頭，充滿自信）

學生結合圖片練讀（自由讀，指名讀，男生讀，女生讀，齊讀）教師適時評價

（四）過渡：說干就干，布魯斯就四處奔走，招集被打敗的軍隊，動員人們起來抵抗。假如你是布魯斯王子，你該怎樣動員蘇格蘭的同胞們和你一起戰(zhàn)斗。

學生四人一組互相練說，班中匯報交流教師插說：假如第八次不能成功呢？學生若有所思后喊道：第九次（還不行呢？）第十次（還不行呢？）……直到成功

用一個成語概括就叫：堅持不懈（學生說出后教師板書）

現在的結果就可想而知了，課文的第五節(jié)已經告訴我們了。（學生自由讀、齊讀第五節(jié)）

三、拓展延伸，升華主旨

（結合課題和板書）第八次不僅僅是指蜘蛛結網八次成功，布魯斯戰(zhàn)斗八次成功，更是蜘蛛多次結網才成功給布魯斯以啟發(fā)，才使他振作精神，迎來了第八次作戰(zhàn)的勝利，所以第八次代表著一種堅持不懈的精神，代表著一種信心，信心使布魯斯鼓起了勇氣，信心使他增強了斗志，信心使他獲得了成功。讓我們端起書來，再一次地朗讀課文。（學生讀課文）

同學們，此時此刻，大家都有許多話要說，有了蜘蛛與布魯斯王子的第八次精神，有了這種堅持不懈、永不言敗、從頭再來的精神，在未來的學習和生活中還有什么困難不能克服呢？學生齊讀課題。

四、作業(yè)超市（任選一題）

　1、抄寫課后詞語。

　　　2、多音字組詞。

／ ／

　　　 磨　　　 幾

＼ ＼

　　　3、寫幾句關于“自信與成功”的名言。

例：鍥而不舍，金石可鏤

4、講述這個故事。

五、板書設計

11 第八次

堅持不懈 → 成功

作者郵箱： cfeng0705@163.com