《放棄射門》教學設計(網友來稿) 教案教學設計

  安徽省安慶市太湖縣晉熙鎮五羊小學 殷根娥

設計理念：

學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習的情境。閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。因此，教學中要利用多媒體創設情境，鼓勵學生自主提問，自主學習，獨立思考，勇于發表自己的見解，讓學生在自主探究和積極對話中領悟放棄的真諦。

教學目標：

1、學會本課14個生字，正確讀寫新詞。

2、學習作者對比賽場面、運動員動作的準確描寫方法。

3、學習運動員以團結、友誼為第一的高尚體育風范，受到人性美的教育。

教學重點：

從福勒高尚的體育風范中受到美好道德情操的教育和熏陶，受到人性美的教育。

教學難點：

體會作者對比賽場面及運動員的動作、心理的準確描寫，并充分發表自己的見解。

教學準備：制作課件；從課外書籍或網絡中查找相關資料，。

教學安排：兩課時

教學過程：

第一課時（略）

一、學生質疑課題，激發學習興趣

二、感知課文內容，了解課文大意。

第二課時

一、直擊精彩瞬間，引發學習欲望

1、同學們喜歡看足球比賽嗎？比賽中最激動人心的是什么？（射門進球）。讓我們一起來感受那讓人熱血沸騰的射門瞬間。

2、多媒體播放：精彩射門集錦

3、學生談自己觀看后的真實感受

二、自主學習感悟，初顯“放棄”含義

1、射門，讓人激動，讓人瘋狂，讓人向往，可是在一場重要的比賽中，福勒卻放棄了射門，而且是同一場比賽中兩次放棄了射門。請同學們找到課文中描寫福勒第一次放棄射門的段落，把感受深刻的句子、詞語畫下來，多讀幾遍，想一想福勒是在什么情況下放棄射門的？

2、學生匯報自讀自悟的收獲，教師相機引導學生欣賞課文精彩片段。

（1）福勒技術精湛，此球勢在必進。

欣賞課件：福勒行云流水般帶球突破的動作。

（2）西曼勇猛，不受傷的可能微乎其微。

課件出示課文插圖。

（3）福勒為了對手的安全放棄了射門。

課件出示句子：就在這一剎那間，福勒猛地將腳收了回來，出腳太猛，又收得太急，身體失去平衡，摔倒在地。為避免對手受傷，他放棄了一次成功的輝煌。

3、創設情境，指導朗讀。

聽說中央電視臺準備重播這場比賽，可是還缺兩個現場解說員，你們愿意競聘這個崗位位嗎？

同桌練讀、練說。

學生上臺表演解說。

三、合作學習，認識“再次放棄”。

播放課件出示紅牌。

1、比賽還在繼續，根據賽規，裁判員出示紅牌，要將西曼罰出場外，并罰點球。面對這種判罰，福勒又有何表現？請同學們認真讀課文4、5、6自然段，想想你又讀懂了什么？

2、同桌交流讀書收獲。

3、全班匯報。

四、合作探索領悟，認識“放棄”真諦。

1、面對兩次絕妙的射門進球的機會，福勒都放棄了，在如此重要的比賽中，福勒的舉動牽動著千萬人的心。如果你是福勒球隊的教練，你是福勒的隊友，如果你是看臺上的球迷……在福勒放棄射門的一瞬間，你的第一反應是什么？

A、課件出示：各抒己見，請你以一種人物的身份談談自己的內心感受。

B、生各抒己見。

2、自由辯論：福勒到底該不該放棄射門？

A、請同學們再次認真讀文，從課文中的每一段、每一句、每一詞中去找自己的理由，也可以運用課外找到的資料，再加上自己的思考理解來證明自己的觀點。

B、展開自由辯論，雙方以理服人。

3、認識“人性美”。

A、課件出示填空練習。

B、理解句子。

課件出示句子：我不是狂熱的球迷，但那一次看球卻被一種人性美深深地震撼了。

4、齊讀最后一段，理解足聯秘書長的信。

五、模擬采訪，升華主題

1、隨著一聲長哨，比賽結束了。為了避免對手受傷，為了維護體育比賽的公正，福勒兩次毅然放棄了射門的機會。為此，福勒也成為在場讀者采訪的焦點。如果你是福勒，你愿意接受記者的采訪嗎？

2、師生或生生之間相互采訪，升華認識。

六、總結全文，贊美放棄

七、布置作業。

課件出示：作業超市，兩題中任選一題完成。

板書設計：

人

性

美

風范 榜樣

福勒 秘書長

放棄 敬佩

作者郵箱： yingene5872@163.com