雪地里的小畫家(網友來稿) 教案教學設計

  臺州市椒江區桔園小學 郭恩平

學習目標：

１．學認11個生字，會寫“幾、用、魚”三個生字。

2．朗讀課文，理解課文意思，明白小動物腳趾的特點。

3．有感情朗讀課文，初步感受兒歌的美麗和雪景的美麗。

教具準備：

幻燈片、生字卡片。

一．以圖激趣，引入課題

出示：雪景圖

問：小朋友，你們看到什么？怎么想的？想說些什么？

雪雖然很冷，但雪地很美。它還帶給我們冬天的快樂。

雪地太美了，就連小動物們也禁不住跑到雪地上來了。你們看，誰來了？

請聽課件朗讀課文。

問：小動物們到雪地干什么？（畫畫）

那么我們可以叫這些小動物們什么名稱？

他們在什么地方畫畫？

出示課題。朗讀課題。注意“的”字讀輕聲。

二．學生初讀課文　

這首兒歌美嗎？請小朋友們朗讀課文。要求：

1．自己學會生字，讀準字音，認清字形。

2．讀通順課文，選擇自己喜歡的句子有感情地朗讀。

三．學習生字詞

1．學習生字

出示生字（課件）

其中哪些字你們以前就會讀的？

請說說你以前是怎么認識它的？

你來教大家學這個字好嗎？

還有幾個字誰愿意來教大家學？

你們的識字本領真大！

2．拿生字卡片，開火車讀

四．學習課文　

1．小朋友，你們喜歡課文里的哪些句子，來讀給大家聽聽好嗎？

你喜歡它嗎，那么你應該讀出喜歡，讓大家一聽就知道你是真的喜歡。

2．指導朗讀第一句

出示：下雪啦，下雪啦！

誰來讀一讀？你為什么這樣讀？他讀得好嗎？

下雪時，雪花是輕輕的還是重重的？

好，我們來輕輕地讀一讀！

雪花美嗎？美在哪里？（潔白，紛紛揚揚，漫天飛舞）

好，我們來美美地讀一讀！

下雪了，你們喜歡嗎，高興嗎，為什么？

好，我們來高興地讀一讀。

如果你早上第一個發現下雪了，想告訴所有的人，你會怎么來讀？（高聲）

好，我們來告訴所有的人。高聲地讀一讀。

3．你們的聲音叫來了誰呀？

出示第二句：雪地里來了一群小畫家。

誰來讀一讀？

“一群”什么意思？

如果是很多小雞，就叫（一群小雞）

很多小馬就叫--，很多小鴨就叫--很多小狗就叫--

你還會說：一群什么東西？

4．出示最后一句：青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。

誰來讀這一句？

如果讀得好，問你為什么這樣讀？如果不大好，問他這樣讀可以嗎？

青蛙睡著了，我們應該怎么讀？（輕輕地，不要吵醒它）

誰再來試一試。我們一起來讀一讀。

5．重點學習第三句

青蛙睡著了，正在做美夢呢，我們不要驚醒它。

我們回到雪地上來，看四位小畫家的表演吧。

出示：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

大家讀一讀。你明白了什么？想知道什么？

課件出示：竹葉、梅花、楓葉。

月牙是什么？（彎彎的月亮）畫一圓月，問這是月牙嗎？

小動物們用筆畫的嗎？用顏料了嗎？

他們不用顏料不用筆，用什么畫的？

看課件演示，動物腳趾與畫的相似。

出示：小雞的腳爪像 ，小狗的腳趾像 ，小鴨的腳趾像 ，小馬的腳趾像 。

6．引

小朋友們，小雞、小鴨、小馬和小狗真是天才的小畫家。

雪地上還有沒有其他的小畫家跑來呀？你們想象一下。

如果它們來了，又會畫些什么呢？課后請你們畫在紙上好嗎？下節課給全班小朋友們看看。

五．課堂作業

抄寫生字。

誰來給大家提個醒，這三個字哪些地方寫字時需要注意的。

作者郵箱： guoenp@sina.com.cn