畫楊桃(教師中心稿) 教案教學設(shè)計

  春夜喜雨

　

一、素質(zhì)教育目標

（一）知識教學點

學習本課生字新詞，學習用“不像……而像……”、“不要……要……”說話。

（二）能力訓練點

1．通過理解教師說的一段話中句與句的聯(lián)系，培養(yǎng)學生怎樣把一段話寫清楚的能力。

2．根據(jù)把一段話寫清楚的要求，進行一次練筆。

3．培養(yǎng)朗讀課文的能力，背誦最后兩個自然段。

（三）德育滲透點

知道同一個事物從不同的角度看會有所不同。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點、難點

1．聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。

2．理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。

（二）解決辦法

一是通過實物親自去實踐，二是同學之間討論。

三、課時安排

3課時。

四、學生活動設(shè)計

（一）自學。通過查字典解決生詞問題及初讀課文。

（二）在教師提示下自學，教師出示一些引導學生理解課文內(nèi)容的問題。

（三）小組討論交流一些難解決的問題，如課文中的難點、疑點。

五、教具準備

課文中生字新詞卡片實物楊桃及寫有課文中難理解的句子的投影片。

六、教學步驟

　

第一課時

　

（一）明確目標。

楊桃基本上是橢圓形的，大多數(shù)楊桃有5條棱，在我國的華南地區(qū)經(jīng)常能見到這種楊桃。這節(jié)課我們先初讀課文并學習本課的生詞。

（二）給學生10分鐘時間自學。

內(nèi)容：一是初讀課文，讀準字音，二是通過查字典理解生字新詞。

教誨--教導、訓導

受用--得到益處

（三）教師注意強調(diào)的內(nèi)容。

“教”強調(diào)是陽平，“悉”是陰平，“誨”是去聲，“審”、“晌”是翹舌音，“肅”是平舌音，應(yīng)注意讀準。“肅”字的筆順容易寫錯，要進行指導。

（四）讓學生再讀課文。

　

第二課時

　

（一）明確目標。

通過作者畫楊桃發(fā)生了什么事，從中我們還能懂得一個道理，繼續(xù)學習課文。

（二）整體感知。

自由讀一遍課文，思考：這篇課文講了一件什么事？

（三）逐段深入理解課文。

1．學習第一自然段，指名讀。

提問：

（1）這個自然段告訴了我們什么？（板書是……就……不要）

（2）“想當然”是什么意思？你能不能舉個例子說說什么叫“想當然”？

（3）指導朗讀

2．學習第二至三自然段，指名讀。

提問：

這兩個自然段講了什么？討論：

（1）第二自然段分為幾層？

（2）找一找哪幾層是回答我為什么把楊桃畫成五角星的？（重點理解作者為什么把楊桃畫成五角星的原因。）

①老師根據(jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。

②出示投影片是一橢圓形帶棱的楊桃。

③實物演示，讓從不同角度看的學生說出自己看到的樣子（讓學生親自實踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內(nèi)容。）

④說出作者把楊桃畫成五角星的原因。

⑤我把楊桃畫成五角星是否還有其他原因？結(jié)合父親的話講一講什么是認認真真地看，老老實實地畫？（這是通過提示，幫助學生理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。）

讓學生把兩個原因結(jié)合起來講。（再一次加深理解。）

3．學習第4至6自然段

默讀第4至6自然段。

（1）出示討論題：①開始同學們認為這幅畫畫的怎么樣？后來又有什么變化？②為什么會有這樣的變化？把有關(guān)的句子畫下來。

（2）指導朗讀，注意語氣的變化。

（3）用上“因為……所以……”說一說同學們的認識為什么發(fā)生了變化？（進一步明確學生態(tài)度發(fā)生變化的原因。）

4．學習第7自然段，自由讀這一自然段。

提問（1）老師的話里共有幾句話？

（2）前兩句告訴了我們什么？

（3）舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一（板書角度不同，樣子不一。）

（4）同一事物，當別人和自己看到的不同時，應(yīng)該怎樣做？

（5）什么叫相信自己的眼睛？

在逐句分析這一自然段的基礎(chǔ)上，再讀并試背誦。

5．學習最后一個自然段，齊讀。

提問（1）老師和父親的話哪些地方相似？

（2）為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？（板書：一生受用）

（3）父親和老師所講的是畫畫上的事。當別人的看法，想法和自己不一樣時，應(yīng)當怎么做？（板書要……不要，是……就）

誰能用“要……不要”說一句話？

6．總結(jié)：當別人的看法，想法和自己不一樣時，不要先認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的，還要相信自己的眼睛，要實事求是，如果我們每個人都能這樣做，能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。

7．齊讀倒數(shù)第1-2自然段并試背誦

　

第三課時

　

（一）明確目標。

這節(jié)課，我們將完成第29課課后作業(yè)中的練筆。

（二）教師導入。

1．老題講清練筆要求：畫楊桃這一課，是作者上小學四年級的事情，在他作為成年人寫這件事的時候，仍然記憶猶新，說明這件事讓他難忘，咱們讀來也覺得很有意思而且從中學到了一個道理，今天我們也來寫一件事。

2．投影出示：在你身邊每天會發(fā)生很多事……語句要連貫。

（三）具體指導。

1．讓學生說出這次文章的內(nèi)容及寫作要求。

2．讓學生說一說自己想寫的事，讓大家評一評，內(nèi)容不限。

3．確定內(nèi)容之后，按照寫作要求在課堂上寫。

4．最后讀一讀，議一議。

七、布置作業(yè)

預習第30課，讀兩遍課文，查字典解釋生詞詞義。